Görüntüleme
32
İndirme
5
Bu araştırmada okullardaki denetim sürecine ilişkin öğretmen algılarının düzeyi ve bu düzeyin bazı demografik değişkenlere göre değişip değişmediğini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma tarama modelinde desenlemiştir. Araştırmanın evrenini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Adıyaman ili Merkez ilçesinde bulunan devlete ait ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 4.000 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklem ise seçkisiz örnekleme yöntemlerinden tabakalı örnekleme yöntemi kullanılarak oluşturulmuş olan 409 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma verilerinin toplanması amacıyla “Eğitimde Tutum Ölçeği”, “Denetime İlişkin Tutum Ölçeği” ve araştırmacı tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmada istatiksel işlemler SPSS 15.0 programı kullanılarak yapılmıştır. Araştırma sonucuna göre, okullardaki denetim sürecine ilişkin öğretmen algıları “orta” düzeydedir. Okullardaki denetim sürecine ilişkin öğretmen algıları öğrenim durumu ve mezun olunan fakülte değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar göstermekte iken cinsiyet, medeni durum, yaş, okul türü, okuldaki öğretmen sayısı, branş ve mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir.
This study aims to determine the level of teachers' perceptions about the audit process in schools and whether this level varies according to some demographic variables. The research has been developed in the screening model. The universe of research is made up of 4,000 teachers who work in the state's primary, secondary and high school in the 2021-2022 educational year. The sample consists of 409 teachers who were created using the layer sample method from unselective sampling methods. For the purpose of collecting research data, the "Education Attitude Scale", "Education Attitude Scale" and the "Personal Information Form" developed by the researcher were used. The statistical processes were performed using the SPSS 15.0 program. According to the research, the teachers' perceptions of the audit process in schools are at a "mediate" level. Teacher perceptions regarding the audit process in schools show significant differences according to the study status and graduated faculty variables, while gender, civil status, age, school type, number of teachers in school, branch and professional senior variables do not show significant differences.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
