Görüntüleme
17
İndirme
2
Bu araştırmada sekizinci sınıf matematik dersi öğretim programının öğelerinin (kazanım, içerik, eğitim durumları ve sınama durumları) matematiksel iletişim becerilerinin kazandırmaya hizmet etme durumunun incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada, içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma kapsamında incelenen dokümanlar 2017-2018 öğretim yılında güncellenen ve halen uygulanan ortaokul sekizinci sınıf matematik dersi öğretim programının kazanımları ve sekizinci sınıf düzeyi matematik kitaplarından biri oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri doküman incelemesi yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizi, tümdengelimsel içerik analizi yaklaşımı ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, Matematiksel İletişim Becerileri Rubriği ile analiz edilmiştir. Araştırmada, kazanımların yarısının yetersiz düzeyde olduğu, içeriğin %96 oranında yetersiz olduğu, öğrenme etkinliklerinin çoğunun matematiksel iletişim becerilerini kazandırmaya hizmet ettiği, ünite değerlendirme sorularının çoğunun, matematiksel iletişim becerilerini kazandırmaya hizmet etmediği sonucuna ulaşılmıştır.
This study aims to study the status of the elements of the eighth-class mathematics course curriculum (win, content, educational conditions and test conditions) serving to acquire mathematical communication skills. In the research, the content analysis method was used. The documents studied within the framework of the study are one of the achievements of the secondary school eighth class math lesson curriculum, which was updated and still applied in the 2017-2018 academic year, and one of the eighth class math books. The data of the research was collected using the document review method. The analysis of data is carried out with a comprehensive content analysis approach. The data was analyzed by the Mathematical Communication Skills. The study found that half of the achievements were insufficient, 96% of the content was insufficient, the majority of learning activities served to acquire mathematical communication skills, and the majority of unit evaluation questions did not serve to acquire mathematical communication skills.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
