Abstract:

Araştırma vaka temelli rol play etkinliklerinin hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim düzeyine etkisini belirlemek amacıyla randomize olmayan paralel kontrollü araştırma tipinde yapılmıştır. Drama dersini alan toplam 44 öğrenci araştırmanın girişim grubunu, dersi almayan 165 öğrenci de kontrol grubunu oluşturmuştur. Girişim grubundaki öğrencilere altı hafta drama, empati, iletişim becerileri ve rol play konularında teorik bilgi verilmiş olup kalan sekiz haftasında vaka temelli rol play grup çalışması etkinlikleri uygulanmıştır toplam 28 saat . Veri, Kişisel Bilgi Formu ve Empatik Eğilim Ölçeği EEÖ kullanılarak internet tabanlı olarak toplanmıştır. Veri analizi için yüzdelik, standart sapma, Mann-Whitney U ve Kruskal-wallis tek yönlü varyans testi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin %52.2’si 21 yaş ve üzeri, %76.4’ü kadın, %78’i çekirdek aile yapısındadır. Girişim grubu ve kontrol grubu EEÖ puan ortalamaları arasında fark bulunmamıştır p=.614 . Tüm öğrencilerin EEÖ puan ortalaması 68.10±6.23 bulunmuştur. Sınıflara göre EEÖ puan ortalamaları: birinci sınıf 68.18±6.32, ikinci sınıf 68.01±6.15, üçüncü sınıf 68.05±6.18, dördüncü sınıf 68.56±7.02’dir. Sınıf p=.996 , yaş p=.519 ve aile yapısı p=.851 tiplerine göre EEÖ puan ortalamaları arasında anlamlı fark bulunmamıştır. Kız öğrencilerde 68.50±6.03, erkeklerde 66.19±6.91 göre p=.027 ; insanlara yardım etme sebebi ile hemşirelik mesleğini tercih eden öğrencilerde p=.008 diğer öğrencilere göre istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek empatik eğilim olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim düzeyi orta derecededir; eğitim yılı yükseldikçe bu düzeyde değişim olmamıştır. Vaka temelli rol play etkinliklerinin öğrencilerin empatik eğilim düzeylerine etkisi olmadığı belirlenmiştir. Kız öğrencilerin ve insanlara yardım etmek amacı ile hemşirelik mesleğini tercih eden öğrencilerin empatik eğilimlerinin daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır

Keywords: