Özet:

Bu araştırmanın amacı, yaratıcı drama yönteminin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin geometriye yönelik öz-yeterlik inanç düzeylerine etkisini belirlemektir. Çalışmanın gerçekleşmesinde yarı deneysel kontrol grupsuz ön test-son test modelinden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Eskişehir’deki bir ilköğretim okulunun 7. sınıfındaki 28 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında öğrencilerin öz yeterlik inanç düzeylerini belirlemek amacıyla “Geometri Öz-yeterlik İnanç Ölçeği” kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizinde bağımlı örneklemler t testinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin geometriye yönelik öz-yeterlik inançları üzerinde anlamlı etkisinin olduğu görülmüştür. Elde edilen bulgular ışığında geometri öğretiminde yaratıcı dramanın kullanımına yönelik öneriler geliştirilmiştir

Anahtar Kelimeler: