Abstract:

Bu çalışma okul öncesi öğretmenlerinin uygulamada kullandığı Türkçe etkinliklerinin ve bu etkinliklere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Katılımcıların günlük eğitim akışları içerisinde yer alan Türkçe etkinliklerinin özelliklerini tanımak ve öğretmenlerin bu konudaki görüşlerini incelemek için nitel bir araştırma olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 2016-2017 eğitim öğretim döneminde, Bolu ilindeki iki anaokulunda görev yapmakta olan 12 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak toplanmıştır. Görüşme verileri yazılı metin haline dönüştürülmüş ve bu dökümler betimsel olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda; öğretmenlerin Türkçe etkinliklerine günlük eğitim akışları içerisinde yer vermeye çalıştıkları belirlenmiştir. Ancak öğretmenlerin günümüzde hala bilinen etkinlik türlerini kullandıkları ve yeni dil öğretimi yöntem ve stratejilerini kullanarak etkinlik yapılarını geliştirmedikleri de saptanmıştır.

Keywords: