Görüntüleme
44
İndirme
5
Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine ilişkin düşüncelerini tespit etmektir. Bu betimleyici çalışmanın evreni, Çanakkale İlinde görev yapan kaynaştırma eğitimine tabi öğrencisi olan sınıf öğretmenleridir. Çalışmanın örneklemi ise evren içerisinden random olarak seçilen 151 sınıf öğretmenidir. Araştırmada bu doğrultuda araştırmacılar tarafından geliştirilen ölçek kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin görev yaptığı sınıf düzeyi değişkenine göre anlamlı bir farklılık bulunamazken, öğretmen cinsiyeti, kıdem durumu, hizmet içi eğitim alma durumu ve kendini yeterli hissetme durumu değişkenlerine göre ölçeğin bazı maddelerinde anlamlı farklılıklar ortaya çıkmıştır.
The aim of this study is examining classroom teachers\' perspectives towards inclusive education. The population of this descriptive study is the classroom teachers who works in Çanakkale, they have inclusive student. The sample study is choose 151 classroom teacher for random in population. In this point, a scale is created by the researchers, has been applied. The results of research shows that, there is no significant difference of the level of the classroom but the significant difference comes into being in some substances of scale for example the gender of teacher, seniority of theacher, in-service training of level , self efficiency of teachers.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
