Özet:

Araştırmamızda; Ortaokul ve lisede öğrenim gören öğrencilerin, cinsiyete göre beden eğitimi ve spor eğitimi dersine yönelik tutumlarının karşılaştırılması amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda Antalya ili Elmalı ilçesinde ortaokul ve liselerde öğrenim gören kız ve erkek öğrenciler araştırmanın evreni oluşturmuştur. Örneklem; olasılıklı örnekleme yöntemlerinden biri olan kümeleme örneklem yöntemi ile liseyi temsilen Muhammed Hamdi Yazır Lisesi, ortaokulu temsilen Muhammed Hamdi Yazır ve Akçay ortaokulu belirlenmiştir. Araştırma örneklemini; lisede 75 kız ve 75 erkek toplam 150,  ortaokulda 150 kız ve150 erkek toplam 300olmak üzere araştırmamıza 450 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada, Demirhan ve Altay (2001) tarafından geliştirilen ‘’Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği (BESTÖ)’’ kullanılmıştır. Ölçek 12’si olumlu ve 12’si olumsuz olmak üzere 24 maddeden oluşmaktadır. Ölçekten alınabilecekyüksek puan 120,düşük puan ise 24'tür. Yüksek puanlar beden eğitimi ve spora karşı olumlu tutum sergilendiğini ifade ederken, düşük puanlar tam tersini ifade etmektedir. Ölçek 5’li Likert tipi olup, ifadeler (1 = Tamamen katılmıyorum, 2 = Katılmıyorum, 3 = Kararsızım, 4 = Katılıyorum, 5 = Tamamen katılıyorum) şeklindendir. Ölçeğin Chronbach’s Alpha güvenirlik katsayısı 0.93 olarak bulunmuştur. Bu çalışma kapsamında ölçeğin iç tutarlılık katsayısı 0.92olarak hesaplanmıştır. Araştırmada verilerin analizinde kişisel bilgiler için betimsel istatistik yöntemleri olarak frekans (n), yüzde (%), aritmetik ortalama (X) ve standart sapma (Ss) kullanılmıştır. Normal dağılım ve homojenlik koşulları yerine gelmediğinden dolayı ikili gruplarda non-parametrik testlerden Mann-Whitney U testi uygulanmıştır. Sonuçlar 0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Sonuç olarak; araştırmaya katılan öğrencilerden kız ve erkek öğrenciler arasında anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır (p>0.05). Kız ve erkek öğrencilerin beden eğitimi ve spor eğitimi dersine yönelik tutumlarının benzer olduğu düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler: