Bu çalışmanın amacı idareci ve öğretmen görüşlerine göre ilkokulda akran zorbalığı: nitel bir çalışma yapmaktır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, kolayda örneklem yaklaşımı kullanılarak araştırmaya dâhil edilen 14 öğretmen ve okul idarecisi oluşturmaktadır.  Veri toplamak için yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmacı verileri elde etmek için yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Görüşme formundan elde edilen ham veriler, veri analizinde kullanılmak üzere yöntemsel olarak hazırlanmıştır. İçerik analizi ile verilerin değerlendirmesi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, İlkokulda akran zorbalığına neden olan faktörler arasında aile tutumu, arkadaş etkisi, değerler eğitiminin yetersizliği, iletişim becerisinin kötü olması, medyanın etkisi, kişisel etmenler ve sosyoekonomik/kültürel çevre bulunmaktadır. Akran zorbalığına maruz kalan öğrencilerin fiziksel ve duygusal sağlıkları olumsuz yönde etkilenir. İdareciler ve öğretmenler akran zorbalığına müdahale konusunda yetersizlik veya yeterlilik düşüncelerine sahiptir. Akran zorbalığına karşı alınabilecek önlemler arasında önleyici ve koruyucu önlemler, farkındalık ve bilgilendirme, eğitim ve yetkinlik geliştirme, iletişim ve izleme yer almaktadır.