Views
76
Downloands
27
Yapılan araştırmanın temel hedefi, Rize il merkezindeki resmi ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algıları ile örgütsel bağlılık davranışları arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. İlişkisel tarama modelinde tasarlanan bu araştırmanın evrenini Rize il merkezinde bulunan resmi ilkokul ve ortaokullarda çalışmakta olan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerden tesadüfi örnekleme yoluyla seçilmiştir. Araştırmanın verileri 2018-2019 eğitim-öğretim yılında toplanmıştır. Bu doğrultuda araştırma 536 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Örgütsel İkiyüzlülük Ölçeği ve Öğretmenler İçin Örgütsel Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik, frekans testi ile ortalama ve standart sapma değerleri alınmıştır. Öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algıları ve örgütsel bağlılık davranışlarının demografik değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için homojenliğin sağlandığı koşullarda parametrik testlerden olan t-testi, tek yönlü varyans analizi (one-way ANOVA) testi yapılmıştır. Homojenliğin olmadığı durumlarda farklılığa neden olan grubun belirlenmesinde ise parametrik olmayan testlerden Mann Whitney U-Testi, Kruskal Wallis H- Testi kullanılmıştır. Örgütsel ikiyüzlülük algıları ile örgütsel bağlılık davranışları ilişkisinin analizinde Pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algılarının düşük; örgütsel bağlılık algılarının ise orta düzeyde olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algıları ile örgütsel bağlılık davranışları arasında negatif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca örgütsel ikiyüzlülük algılarının öğretmenlerin örgütsel bağlılık davranışlarının anlamlı bir yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The main objective of the research is to reveal the relationship between the perceptions of organizational misconduct and the behavior of organizational commitment of teachers working in the official primary and secondary schools in Rize. The universe of this research, designed in the relational scan model, is formed by teachers working in the official primary and secondary schools located in the center of the Rize province. The sample of the study was selected by random sampling from teachers working in primary and secondary schools. The data of the study was collected in the 2018-2019 educational year. The study was conducted with the participation of 536 teachers. The study used the Personal Information Form, the Organizational Disadvantage Scale and the Organizational Engagement Scale for Teachers as a data collection tool. In the analysis of the data, the visual statistics, the frequency test and the average and standard deviation values were taken. To determine whether the teachers' organizational misconception perceptions and organizational commitment behaviors differ in terms of demographic variables, the t-test, which is from parametric tests in the conditions where homogeneity is provided, is the one-way variance analysis (one-way ANOVA) test. In the determination of the group that causes differences in cases of non-homogenicity, from non-parametric tests, Mann Whitney U-Test, Kruskal Wallis H-Test were used. The Pearson correlation analysis was conducted in the analysis of the relationship between organizational misconception and organizational commitment behavior. The study found that teachers’ organizational misconceptions were low, while organizational commitment perceptions were medium. It has been revealed that there is a meaningful middle-level negative relationship between teachers’ organizational misconception and organizational commitment behavior. It has also been concluded that the perceptions of organizational misconduct are a meaningful promoter of the teachers’ organizational commitment behavior.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
