Özet:

Bu araştırmanın amacı kesintili zorunlu eğitim birinci sınıf uygulamalarının geliştirilmesine yardımcı olabilecek bulgulara ulaşmaktır. Betimsel nitelikli tarama modelindeki bu araştırmada seçkisiz küme örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Veriler 41 ilkokulda görevli 211 birinci sınıf öğretmeni ve bu öğretmenlerin sınıflarındaki öğrencilerin ailelerinden (n=1551) anketle toplanmıştır. Araştırmada birinci sınıf uygulamalarında karar alma süreci, okulun fiziksel olanakları, anne ve babanın eğitim düzeyi, çocukların okula başlama yaşı, okulöncesi eğitim alma durumu ve süresinin önemli etmenler olduğu bulunmuştur. Eğitimle ilgili karar alma sürecinde paydaşların ve uygulama koşullarının dikkate alınması; zorunlu eğitimin okulöncesi eğitilme başlaması ve çocuklara uygun eğitim programlarının uygulanması önerilmiştir.

Anahtar Kelimeler: