Bu çalışmanın amacı, yabancı dilde yazma kaygısının nedenlerinin, yazma becerisi üzerine etkilerinin ve yazma kaygısı ile baş edebilme yollarının ortaya konulmasıdır. Çalışmada araştırma yöntemi olarak, doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yararlanılan kaynaklar, çoğunlukla yabancı alanyazın üzerine temellendirilmiştir. Çalışmada yabancı dilde yazma kaygısına ilişkin öne çıkan sonuçlar şunlardır. 1- Yaşamın bir parçası olan kaygı, geniş anlamda tüm öğrenme-öğretme süreçlerini, yabancı dil ve yabancı dilde yazma süreçlerini etkileyen bir duygu durumudur. 2- Kaygının yabancı dilde yazma becerisi üzerinde hem olumlu hem olumsuz etkileri vardır. Fakat bu etki çoğunlukla olumsuz yöndedir. 3- Yazma kaygısını etkileyen pek çok etken vardır. Bunlardan başta gelenleri, yeterli düzeyde dilbilgisi ve kelime bilgisine sahip olma, bireyin kendine olan güveni ve yazma yeterliliklerine olan inancı, öğrencilerin geçmiş deneyimleri, zaman baskısı, yazma konusu ve değerlendirme süreci olduğu söylenebilir.
The aim of this study is to reveal the causes of writing anxiety in a foreign language, its effects on writing skills and ways to cope with writing anxiety. As a method of research in the study, the method of document analysis was used. The resources used as a data collection tool are mostly based on foreign spaces. The outcomes of the study concerning the concern about writing in a foreign language are these. Anxiety, which is part of life, is an emotional state that affects all learning and teaching processes in a broad sense, foreign language and writing processes in a foreign language. Anxiety has both positive and negative effects on the ability to write in a foreign language. However, this effect is mostly negative. There are many factors that affect writing anxiety. The first of these can be said is having a sufficient level of linguistic and word knowledge, the confidence in the individual’s self-confidence and writing skills, the students’ past experiences, time pressure, writing subject and evaluation process.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|