Abstract:

Kaynaştırma uygulamalarının başarıyla yürütülebilmesi, özel gereksinimli öğrencilere uygun öğrenme ortamı sağlanabilmesi ve gelişimsel ihtiyaçlarının karşılanması için öğretmenlerin kaynaştırmaya yönelik yeterliklerinin yükseltilmesi gerekmektedir. Bu açıdan öncelikle hizmet öncesi dönemde lisans eğitiminde öğretmen adaylarının kaynaştırma eğitimi konusunda kendilerini yeterli hissetmelerini sağlayacak uygulamalı eğitimin verilmesi önemlidir. Çünkü teorik bilgiler zamanla unutulabilir. Oysa öğretmen adaylarına özel gereksinimli öğrencilerin olduğu sınıflarda uygulama yapma imkânının sağlanması, hem edindikleri bilgilerin kalıcılığının sağlanmasında ve hem de kaynaştırma uygulamalarının nasıl yapıldığıyla ilgili tecrübeler edinmeleri anlamında yararlı olabilir. Bu araştırmada kaynaştırma eğitimi dersini alan sınıf öğretmenliği ana bilim dalında 4. sınıfta okuyan öğrenciler için ‘Lisans Düzeyinde Uygulamalı Kaynaştırma Eğitimi Modeli’ geliştirilerek, denenmiştir. Çalışmanın amacı ‘Kaynaştırma Eğitimi’ dersi kapsamında kaynaştırma öğrencilerinin olduğu sınıflarda öğretmenlik uygulamasına gönderilen ‘Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği’ son sınıf öğrencilerinin edindikleri deneyimleri değerlendirmektir. Araştırmanın alt amaçlarına göre bulgular ‘öğretmen adaylarının uygulama öncesi ve uygulama sırasında yaptıkları çalışmalar, uygulama sırasında kazandıkları deneyimler ve geliştirdikleri öneriler’ olmak üzere üç temada değerlendirilmiştir.

Keywords: