Görüntüleme
3
İndirme
10
COVİD-19 Pandemi süreci devam ederken Milli Eğitim Bakanlığı 2021-2022 Eğitim Öğretim yılına dair faaliyetlerin pandemi ve hijyen kurallarına da dikkatlice uyulması şartıyla yüz yüze olmasına karar vermiştir. Uzun bir uzaktan eğitim süreci ve hibrit eğitim sonrası alınan bu karar beraberinde bazı sıkıntıları da getirmiştir. Bu düşünce çerçevesinde bu çalışmadaki amaç, pandemi sürecinde ilkokullarda yüz yüze eğitimde karşılaşılan sorunlar üzerine sınıf öğretmenlerinin görüşlerine başvurup, karşılaşılan sorunlara dair çözüm ve öneriler sunmaktır. Karaman merkez ilçede görev yapan 20 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılmasıyla toplanmıştır. Yöntem olarak nitel araştırma yöntemlerinden betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Görüşme formunun birinci bölümünde katılımcıların demografik yapılarını tespit etmek adına 4 soru yöneltilmiş, ikinci kısımda pandemi sürecinde ilkokullarda yüz yüze eğitimde karşılaşılan sorunlar üzerine sınıf öğretmenlerinin görüşlerini yansıtan 6 soru yöneltilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre; pandemi sürecinde öğrencilerde okul kültüründen uzaklaşma, akran zorbalığında artma, oyun kurma ve işbirliği gerektiren aktivitelerde güçlükler, okuma ve okuduğunu anlama ve kendini ifade etme yetenekleri bakımından gerileme ve gelişme eksikliği, yazmaya karşı tutum ve becerilerde azalma, düzgün cümle kurma ve cümleleri doğru yazmada yetersizlikler tespit edilmiştir. Öğrencilerin uzaktan eğitim sürecinde kazandıkları sosyal medya ve internet oyunlarıyla fazla vakit geçirme alışkanlıklarının olumsuz yansımaları yüz yüze eğitim sürecinde de görülmüştür. Bu süreçte okul ve sınıf kurallarına uymada ve hastalık korkusu nedeniyle velilerle iletişim kurmada yaşanan olumsuzluklar başlıca sorunlardır. Pandemi koşullarında yüz yüze eğitim sürecinde zamanla bu olumsuzlukların süreçte telafi edilmesi adına eğitim-öğretim faaliyetlerinin yüz yüze olarak devam etmesi oldukça önemlidir. Yapılan araştırmada bahsedilen sorunlara ilişkin çeşitli öneriler getirilmiştir.
COVID-19 Pandemic process continues while the Ministry of National Education has decided that the activities on the 2021-2022 Education Year should be faced with the condition that the pandemic and hygiene rules are also carefully followed. A long distance learning process and the decision taken after hybrid training brought some trouble with it. In this framework of thought, the purpose of this study is to apply to the opinions of classmates on the problems faced in primary schools during the pandemic process and to present solutions and suggestions on the problems faced. The work group is composed of 20 teachers who work in the Karaman district. The data of the study was collected using a semi-configured conversation method. The method was used as a method of qualitative research method of the visual analysis method. In the first part of the interview form, 4 questions were addressed in order to identify the demographic structures of the participants, and in the second part, 6 questions were addressed that reflect the opinions of classmates on the problems facing face-to-face in primary schools during the pandemic process. According to the results of the study; in the course of the pandemic, students have been identified with disadvantage from school culture, increased harassment, difficulties in activities that require play and cooperation, disadvantage and development in terms of understanding and self-expression ability to read and read, reduced attitude and skills against writing, proper phrase creation and failure to correctly write phrases. Negative reflections of the habits of spending too much time with social media and internet games that students earn in the distance learning process have also been seen in the face-to-face learning process. In this process, negatives in compliance with school and class rules and in communication with parents due to fear of illness are the main problems. In pandemic conditions, it is very important that the educational activities continue in the face-to-face process in order to replace these negatives in the process over time. There are several suggestions on the issues mentioned in the study.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
