Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin duygusal emek düzeyleri arasında farklılık olup olmadığını belirlemektir. Bu araştırmada tarama modelinden yararlanılmıştır. Araştırmaya Bartın şehir merkezindeki ilk ve ortaokullarda çalışan 237 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veriler duygusal emek ölçeği aracılıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde t Testi ve ANOVA Testi uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin duygusal emek düzeylerinin orta, rol yapma boyutunun düşük, derinden rol yapma boyutunun yüksek ve doğal duygular boyutunun çok yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin duygusal emek davranışını gerçekleştirme düzeyleri arasında cinsiyet, meslekî kıdem, yaş, okul türü, eğitim durumu değişkenlerine göre farklılık olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Duygusal emek; Yüzeysel rol yapma; Derinden rol yapma; Doğal duygular; İlkokul öğretmenleri; Ortaokul öğretmenleri.
The aim of this study is to determine whether the teachers have differences between their emotional work levels. This research has been used by the screening model. The research consists of 237 teachers working in the primary and secondary schools in the city centre of Bartin. In the study, the data was collected through the emotional work scale. In the analysis of the data, the t test and the ANOVA test were applied. According to the results of the study, the level of emotional work of teachers is medium, the size of role-playing is low, the size of profound role-playing is high and the size of natural emotions is very high. The levels of teachers’ emotional work behavior are determined to be different according to gender, professional age, age, type of school, and educational status. Keywords: Emotional work; Surface role; Deep role; Natural emotions; Primary school teachers; High school teachers.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|