Görüntüleme
47
İndirme
10
Bu araştırmada, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin sınıftaki davranışları incelenmiş ve bu davranışlara yönelik öğretmen görüşleri doğrultusunda çözüm önerileri geliştirilmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması desenin kullanıldığı bu araştırmada, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin sınıfta istenmeyen davranışlarına ilişkin durumları betimlenmeye çalışılmıştır. Öğretmenlerin görüşleri araştırmacılar tarafından geliştirilmiş görüşme soruları ile elde edilmiştir. Araştırmaya ölçüt örnekleme yoluyla sınıfında okuma güçlüğü olan 15 ilkokul sınıf öğretmeni katılmıştır. Araştırmanın verileri içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen öğretmen görüşlerine göre, okuma güçlüğü yaşayan öğrenciler sınıfta istenmeyen davranış olarak, hırçınlık, agresif hareketlerde bulunma, kağıt kesme, başka şeylerle ilgilenme, okuma yaparken takip etmeme ve sınıf içerisinde dikkat çekme davranışları sergilemektedirler. Elde edilen sonuçlara göre, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin sınıf içerisinde içe kapanıklık, yetersizlik, hırçınlık gibi istenmeyen davranışlar sergilediği, bu istenmeyen davranışların ortadan kaldırılması için bu öğrencilerin okuma güçlüklerinin giderilmesi ve öğrenciye başarı duygusunu kazandırmak gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
This study examined the behavior of students with reading difficulties in the classroom and aimed at developing solutions in accordance with the teachers’ opinions on these behaviors. In this study, which uses the model of study of state from quality research methods, it has been tried to describe the situations related to the unwanted behavior of students with reading difficulties in the classroom. Teachers’ opinions are obtained by interview questions developed by researchers. The research included 15 primary school class teachers who had difficulty reading in their class through standard sampling. The data of the research is analyzed by the content analysis method. According to the teachers’ opinions obtained in the study, students with reading difficulties show unwanted behaviors in the classroom, such as harshness, being in aggressive movements, cutting paper, taking care of other things, not following while reading, and attracting attention in the classroom. According to the results obtained, students with reading difficulties show unwanted behaviors in the classroom, such as intolerance, insufficiency, harshness, and these unwanted behaviors have to be eliminated by these students' reading difficulties and give the student a sense of success.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
