Görüntüleme
16
İndirme
2
Amaç: Bu çalışma, Tıp Fakültesi son sınıf öğrencilerinin tıp eğitimi ile ilgili görüşlerinin, gelecekle ilgili kaygı ve mesleki beklentilerinin ve bunların cinsiyete göre değişkenliğinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya, Tıp Fakültesi son sınıfta okuyan 124 öğrenci alınmıştır. Öğrencilerin demografik ve tıp fakültesi tercih özellikleri, mezuniyet sonrası çalışma hayatına yönelik beklenti (tercih) özellikleri, uzmanlık eğitimi tercih özellikleri, mesleki yeterlilik ve özgüven özellikleri bölümleri ve her bölümün içeriğine uygun sorulardan oluşan bir anket, yüz yüze görüşme tekniği ile öğrencilere uygulanmıştır. Elde edilen veriler, cinsiyete göre değerlendirilmiş, sonuçlar frekans dağılımı ve yüzdeler şeklinde sunulmuştur. Bulgular: Öğrencilerin bazı demografik ve mesleki beklentilerinin cinsiyet farklılığına göre değiştiği görülmüştür. Cinsiyetlerine göre yaş, medeni durum, fakültede okudukları yıl sayıları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır. Mezuniyet sonrası görev yapılacak yerde tek hekim olmanın kız öğrencileri anlamlı olarak tedirgin ettiği, öğrencilerin çoğunluğunun hasta ile baş başa kalma ve Tıp da Uzmanlık Sınavı (TUS)'nı kazanamama kaygısı taşıdıkları görülmüştür. Öğrencilerin çoğunluğunun, tıp eğitimi süresince almış oldukları pratik ve teorik eğitimin mezuniyet sonrası mesleklerini icra etmede yeterli olmayacağını düşündükleri saptanmıştır. Sonuç: Öğrencilerin çoğunluğu pratik ve teorik eğitimlerinin yeterli olmadığını düşünmekte, mezun olunca hasta ile baş başa kalma ve TUS'u kazanamama kaygısı taşımaktadır.
Purpose: This study was conducted with the aim of determining the opinions of graduate students on medical education, future concerns and professional expectations, and their variability according to gender. Tools and Methods: To study, the Faculty of Medicine took 124 students studying in the last class. The demographic and medical faculty preferences of students, the expectation (preference) characteristics for postgraduate work life, the preference characteristics of specialization education, the professional qualification and self-confidence characteristics departments and an survey consisting of questions that correspond to the content of each department, is applied to students with face-to-face interview technique. The obtained data is assessed by gender, the results are presented in the form of frequency distribution and percentages. Results: It has been found that some demographic and professional expectations of students vary according to gender differences. According to their gender, the age, civic status, and the number of years they studied at the faculty have been statistically significantly distinguished. The postgraduate task was shown to be the only doctor in the place to be done that the girls students were significantly annoying, the majority of students were concerned about being alone with the patient and not being able to win the Medical and Specialist Examination (TUS). The majority of students have found that they think the practical and theoretical education they obtained during their medical education will not be sufficient to carry out their postgraduate professions. The majority of students think that their practical and theoretical training is not sufficient, and are concerned about being alone with the patient and not getting TUS.
Alan : Sağlık Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
