Görüntüleme
5
İndirme
3
Öğretmenlerin hata yönetimi kültürüne yönelik görüşlerini değerlendirmek amacı ile yürütülen bu çalışmanın örneklemini, Elazığ il merkezindeki ilkokullarda görev yapan 745 oluşturmaktadır. Çalışmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Örneklem seçilirken tabakalı ve basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verilerini toplamak amacı ile araştırmacı tarafından oluşturulan “Hata Yönetimi Kültürü” ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonunda ede edilen sonuçlara göre, öğretmenlerin hata yönetimi kültürüne yönelik görüşleri katılıyorum düzeyinde sonuçlanmıştır. “Hata paylaşımı” alt boyutunda öğretmen görüşleri arasında cinsiyet, kıdem ve mezuniyet değişkenleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. “Hataya Tepki” alt boyutunda cinsiyet ve branş değişkenlerine göre ve “Hatadan Kaçınma” alt boyutuna ait görüşler arasında da sadece branş ve mezuniyet değişkeni açısından anlamlı bir fark bulunmuştur. “Hata Yetkinliği” alt boyutunda herhangi bir değişken açısından anlamlı fark bulunmamıştır.
The examples of this study, which are conducted in order to evaluate the views of teachers on the error management culture, are 745 who work in the primary schools in the center of the Elazığ province. In the study, a visual scan model was used. When sample is selected, a layer and simple non-selective sample method has been used. The scale "Error Management Culture" created by the researcher for the purpose of collecting the research data was used. According to the results obtained at the end of the study, the teachers’ opinions on the error management culture were concluded at the level I agree. In the lower dimension of "sharing mistakes" there was a significant difference between the teachers' opinions between gender, age and graduation variables. There was a meaningful difference between the sub-dimensions of "Error Reaction" according to gender and branch variables and the sub-dimensions of "Event of Error" only in terms of branch and graduation variables. There was no meaningful difference in any variable in the "Error Competence" sub-dimensional.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
