Özet:

The aim of this study is to evaluate the relationship between high school and high school students' physical fitness levels and internet addiction and problem-solving skills. The study was attended by 197 students (98 men and 99 girls) who participated voluntarily from the students who were studying at the Nevşehir Special Nature College. The physical conformity levels of the respondents were measured by the EUROFIT test battery, the internet use levels by the "Internet Addiction" scale developed by Balta and Horzum (2008) and the problem-solving skills were also measured by the cross application. The necessary Ethical Board permission for the study to be carried out has been taken in writing from the Institute’s Non-Enterprise Research Ethical Board and the Institute’s permission from the College of Nature. SPSS 22 for statistical analysis. The 0 package program is used; illustrative statistics are given in the form of average, standard deviation, frequency and percentage tables. For the study of differences between groups, the independent sample t test and the Fischer's Exact test were used, while the Pearson correlation ratio was used for the study of the relationships between the variables. As a result of the statistical analysis of the data obtained, it was found that the internet addiction scores did not differ in gender. According to school levels, there is no statistically meaningful difference between the internet dependency scores. There was no statistically meaningful relationship between the cross test periods and the physical conformity elements of the subjects. Men’s problem-solving skills are better than girls’ problem-solving skills. Although there is no statistically meaningful relationship between men’s internet addiction scores and the cross test period, it has been found that there is a negative and statistically meaningful relationship in girls. In light of the findings obtained, the internet addiction scores of the respondents did not cause a statistically meaningful difference in terms of physical conformity levels, and the increase in the internet addiction scores of the girls students resulted in a decrease in the cross times. This conclusion is estimated that although the internet addiction scores of boys and girls are similar, it may have arisen because they have different focus points. Repeating this study with more participants is estimated to be beneficial in terms of testing the findings obtained from this study and contributing to literature.

Anahtar Kelimeler:

Özet:

Bu çalışmanın amacı; ortaokul ve lise öğrencilerinin fiziksel uygunluk düzeyleri ile internet bağımlılığı ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesidir. Çalışmaya, Nevşehir Özel Doğa Koleji'nde öğrenim görmekte olan öğrencilerden, katılıma gönüllü olan 197 öğrenci (98 erkek ve 99 kız) iştirak etmiştir. Deneklerin fiziksel uygunluk düzeyleri EUROFIT test bataryası ile, internet kullanım düzeyleri Balta ve Horzum'un (2008) geliştirdiği "İnternet Bağımlılığı" ölçeği ile ve problem çözme becerileri de travers uygulaması ile ölçülmüştür. Çalışmanın yapılabilmesi için gerekli Etik Kurul izni Hitit Üniversitesi Girişimsel Olmayan Araştırmalar Etik Kurulu'ndan ve kurum izni Doğa Koleji'nden yazılı olarak alınmıştır. İstatistiksel analizlerin yapılabilmesi için SPSS 22.0 paket programı kullanılmış; betimleyici istatistikler ortalama, standart sapma, frekans ve yüzde tabloları şeklinde verilmiştir. Gruplar arasındaki farkların incelenmesi için bağımsız örneklem t testi ile Fischer's Exact testi, değişkenler arasındaki ilişkilerin incelenmesi için ise Pearson korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel olarak analiz edilmesi sonucunda, internet bağımlılığı puanlarının cinsiyette farklılık göstermediği bulunmuştur. Okul düzeylerine göre internet bağımlılığı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Deneklerin travers testi süreleri ile fiziksel uygunluk unsurları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Erkek deneklerin problem çözme becerilerinin, kızların problem çözme becerilerinden daha iyi olduğu bulunmuştur. Erkek deneklerin internet bağımlılığı puanları ile travers testi süresi arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olmamasına karşın, kızlarda negatif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkinin var olduğu saptanmıştır. Elde edilen bulgular ışığında, deneklerin internet bağımlılığı puanlarının fiziksel uygunluk düzeylerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farka neden olmadığı, kız öğrencilerin internet bağımlılığı puanlarının artmasına bağlı olarak, travers sürelerinde azalma gerçekleştiği bulunmuştur. Bu sonucun, erkek ve kız öğrencilerin internet bağımlılığı puanlarının benzer olmasına karşın, farklı odak noktalarına sahip olmaları nedeniyle ortaya çıkmış olabileceği değerlendirilmektedir. Bu çalışmanın daha fazla katılımcı ile tekrar edilmesinin, bu çalışmadan elde edilen bulguların test edilmesi ve literatüre katkı sağlama açısından faydalı olacağı değerlendirilmektedir.