Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
78
İndirme
41
Bu araştırmada, Eskişehir ilinde ilk, Türkiye’de ise az sayıda olan MEB’e bağlı bir özel eğitim anaokulunda bulunan tersine kaynaştırma sınıflarının veli ve öğretmenlerin bakış açısıyla incelenmesi amaçlanmıştır. Tersine kaynaştırma, 40 yıldan daha uzun bir süredir devam etmekte olan kaynaştırma uygulamaları içinde oldukça az rastlanan bir uygulama olması nedeniyle üzerinde sınırlı sayıda çalışma bulunan bir fenomen olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu nedenle bu çalışma, nitel araştırma yaklaşımı kapsamında yer alan fenomenolojik araştırma olarak desenlenmiştir. Çalışmada tersine kaynaştırma fenomenine ilişkin veri toplamak amacıyla, iki tersine kaynaştırma sınıfı bulunan bir özel eğitim anaokulunda görev yapan öğretmenler, bu okula devam eden normal gelişim gösteren çocuğu olan veliler ve yine bu okula devam eden özel gereksinimli çocuğu olan veliler araştırmanın katılımcıları olarak belirlenmişlerdir. Araştırmanın verileri, katılımcılarla yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Yapılan görüşmelerde katılımcılara, tersine kaynaştırmaya ilişkin deneyimlerini ve algılarını ortaya koymalarını sağlayacak sorular yöneltilmiştir. Elde edilen veriler, içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular, öğretmen ve velilerin tersine kaynaştırma uygulamasını benimsediğini ve yaygınlaştırılmasının gerektiğini düşündüklerini ortaya koymuştur.
In this study, the first in Eskişehir province, and a small number in Turkey, the MEB-related private educational kindergarten, the opposite coaching classes are intended to be studied from the point of view of the parents and teachers. The reverse coating appears to us as a phenomenon with a limited number of studies on it because it is a very rare application in coating practices that has been ongoing for more than 40 years. Therefore, this study is designed as a phenomenological research that is part of the quality research approach. In order to collect data about the reverse coating phenomenon in the study, the teachers who work in a private educational kindergarten with two reverse coating classes, the guardians who have a child with a normal development continuing to this school and the guardians who have a child with a special need continuing to this school have been identified as the participants of the study. The data of the study was collected through semi-configured interviews with participants. In the interviews, questions were addressed to the participants that would allow them to reveal their experiences and perceptions about the reverse coating. The data obtained was analyzed using content analysis. The findings showed that teachers and guardians accepted the practice of reverse coating and thought it should be spread.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
