Görüntüleme
55
İndirme
11
Bu çalışmanın amacı, ülkemizde okul öncesi dönemden başlayıp lise öğrenimi sonuna kadar devam eden ve genel müzik eğitimi olarak adlandırılan müzik eğitiminde, Türk müziği öğretimi ve çalgı eğitimi boyutlarına ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmaya Türkiye genelinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı özel ya da resmi kurumlarda görevli toplam 1321 öğretmen katılmıştır. Araştırmacı tarafından alan uzmanı (5 kişi) görüşleri alınarak oluşturulan anket formu, çalışmaya katılan öğretmenlere sosyal platformlar ve elektronik ortamdan ulaştırılmıştır. Anket aracılığıyla; çalgı eğitimi boyutunda öğretmenlerin müzik derslerinde enstrüman kullanım durumları ve Türk müziği alanındaki uygulamaları tespit edilmeye çalışılmıştır. Anket formunun uzmanlar tarafından değerlendirilmesine yönelik içerik ve kapsam geçerliliğini belirlemek için Lawshe tarafından geliştirilen içerik geçerlilik endeksi geçerliliği ölçümü yapılmıştır. Lawshe içerik geçerlilik endeksi 0,867 olarak belirlenmiştir. Ayrıca soruların içi tutarlılığı ve homojen yapısı için Crombach Alpha testi uygulanmıştır. Crombach Alpha katsayısı .74 olarak bulunmuştur. Ölçme aracının geçerlilik ve güvenilirliğini belirlemek için uygulanan Kaiser-Meyer-Olkin testi sonuçlarında KMO değeri .875 olarak belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; çalgı eğitimi boyutuna ve Türk müziği öğretimi ile ilgili; öğrencilerin Türk müziği konularına olan ilgisizlikleri, mevcut okul çalgılarının yetersizliği, çalgı öğrenme alanının tekrar öğretim programına dahil edilmesi, , Türk müziği öğretimi ile ilgili yeni bir sistematik yaklaşıma ihtiyaç duyulduğu, öğretim programında Türk müziği öğretimi ile ilgili bölümlerin yetersizliği vurgulanmıştır.
The aim of this study is to determine the teachers' views on the dimensions of the teaching of Turkish music and play education in the music education, which is called the general music education, which begins from the pre-school period and continues until the end of high school education in our country. The study included a total of 1321 teachers in the private or official institutions affiliated with the Ministry of National Education throughout Turkey. The survey form created by the researcher taking the opinion of the field specialist (5 persons) was transmitted to the teachers participating in the study through social platforms and electronic media. Through the survey; the scale of playing training has been attempted to identify the conditions of instrument use in the music classes of teachers and the applications in the field of Turkish music. The content validity index validity measurement developed by Lawshe has been made to determine the validity of the content and scope for the assessment of the survey form by experts. The Lawshe content validity index is 0.867 . Crombach Alpha test has also been applied for the internal consistency and homogeneous structure of the questions. The Crombach Alpha ratio is .74. In the Kaiser-Meyer-Olkin test results used to determine the validity and reliability of the measurement tool, the KMO value was determined at .875 . According to the research results; the size of the play education and the teaching of Turkish music; the lack of interest in the topics of Turkish music of students, the lack of existing school play, the reintegration of the play learning area into the teaching program, the need for a new systematic approach to the teaching of Turkish music, the lack of the departments related to the teaching of Turkish music in the teaching program.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
