Eleştirel Söylem Analizi, dilin metinsel analizinin ötesine geçer. CDA, metinlerdeki sosyal, kültürel, politik ve ideolojik kalıpları araştırır. Buna dayanarak, bu çalışma, EFL bağlamında CDA'nın nasıl faydalı olabileceğini açıklamaya çalışmaktadır. İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler sadece yeni kelime, fonoloji ve dilsel kalıplarla değil, aynı zamanda hedef dilin sosyo-politik ve sosyo kültürel kalıplarıyla da karşı karşıya kalırlar. Eleştirel Söylem Analizi literatüründe Van Dijk'in Sosyo bilişsel Modeli ve Wodak'ın Söylem-Tarihsel Yaklaşımı gibi birçok model bulunmaktadır. Bu çalışma Fairclough'un üç boyutlu Eleştirel Söylem Analizi çerçevesine odaklanmaktadır. Buna dayanarak, metinlerin sosyo kültürel ve politik bağlamını ve gizli ideolojilerini analiz etmek için Eleştirel Söylem Analizi 'nin pedagojik bağlamda önemli bir rolü vardır.
Bu pedagojik perspektiften yola çıkarak, bu çalışmada, “Early Autos” adlı metinin ardındaki dil, iktidar ve ideoloji arasındaki ilişki araştıralacaktır. Seçilen metin, otantik materyaller içeren “Logman Preparation Course for the TOEFL İBT TEST” adlı kitaptan alınmıştır. Kitap, tartışma becerileri ve orijinal materyal içerir. Daha önce bahsedildiği gibi, çalışmada Fairclough'un Üç Boyutlu Modeli (1989) kullanılmış ve metin, Fariclough'un Eleştirel Söylem modelinin üç aşaması aracılığıyla analiz edilmiştir. Bu aşamalar; betimleme, yorumlama ve açıklamadır. “Early Autos” adlı otantik metnin analizi, Eleştirel Söylem analizinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenme bağlamında nasıl uygulanabileceğini ve uyarlanabileceğini göstermeye çalışır. Bu çalışma, İngilizce öğretmenlerinin sosyopolitik ve sosyokültürel bakış açılarını geliştirmelerine ek olarak İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dil farkındalığını geliştirmek ve yükseltmek için Eleştirel Söylem Analizi metodunu kullanabileceğini ileri sürmektedir. Bu çalışma, özgün metin(ler) ve söylem türlerinden oluşan Eleştirel Söylem Analizini kullanmanın İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenme sürecini geliştirdiğini göstermeye çalışmaktadır.
Eleştirel Söylem Analizi, dilin metinsel analizinin ötesine geçer. CDA, metinlerdeki sosyal, kültürel, politik ve ideolojik kalıpları araştırır. Buna dayanarak, bu çalışma, EFL bağlamında CDA'nın nasıl faydalı olabileceğini açıklamaya çalışmaktadır. İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler sadece yeni kelime, fonoloji ve dilsel kalıplarla değil, aynı zamanda hedef dilin sosyo-politik ve sosyo kültürel kalıplarıyla da karşı karşıya kalırlar. Eleştirel Söylem Analizi literatüründe Van Dijk'in Sosyo bilişsel Modeli ve Wodak'ın Söylem-Tarihsel Yaklaşımı gibi birçok model bulunmaktadır. Bu çalışma Fairclough'un üç boyutlu Eleştirel Söylem Analizi çerçevesine odaklanmaktadır. Buna dayanarak, metinlerin sosyo kültürel ve politik bağlamını ve gizli ideolojilerini analiz etmek için Eleştirel Söylem Analizi 'nin pedagojik bağlamda önemli bir rolü vardır.
Bu pedagojik perspektiften yola çıkarak, bu çalışmada, “Early Autos” adlı metinin ardındaki dil, iktidar ve ideoloji arasındaki ilişki araştıralacaktır. Seçilen metin, otantik materyaller içeren “Logman Preparation Course for the TOEFL İBT TEST” adlı kitaptan alınmıştır. Kitap, tartışma becerileri ve orijinal materyal içerir. Daha önce bahsedildiği gibi, çalışmada Fairclough'un Üç Boyutlu Modeli (1989) kullanılmış ve metin, Fariclough'un Eleştirel Söylem modelinin üç aşaması aracılığıyla analiz edilmiştir. Bu aşamalar; betimleme, yorumlama ve açıklamadır. “Early Autos” adlı otantik metnin analizi, Eleştirel Söylem analizinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenme bağlamında nasıl uygulanabileceğini ve uyarlanabileceğini göstermeye çalışır. Bu çalışma, İngilizce öğretmenlerinin sosyopolitik ve sosyokültürel bakış açılarını geliştirmelerine ek olarak İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dil farkındalığını geliştirmek ve yükseltmek için Eleştirel Söylem Analizi metodunu kullanabileceğini ileri sürmektedir. Bu çalışma, özgün metin(ler) ve söylem türlerinden oluşan Eleştirel Söylem Analizini kullanmanın İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenme sürecini geliştirdiğini göstermeye çalışmaktadır.
Critical Speech Analysis goes beyond the text analysis of the language. The CDA explores social, cultural, political and ideological patterns in the texts. Based on this, this study tries to explain how CDA can be useful in the context of EFL. Students who learn English as a foreign language are not only confronted with new word, phonology and linguistic patterns, but also with the socio-political and socio-cultural patterns of the target language. Critical Speech Analysis literature contains many models such as Van Dijk’s Social-Cognitive Model and Wodak’s Speech-History Approach. This study focuses on the three-dimensional Critical Speech Analysis Framework of Fairclough. Based on this, the Critical Speech Analysis has an important role in the pedagogical context to analyze the social-cultural and political context and the secret ideologies of the texts.
Starting from this pedagogical perspective, this study will explore the relationship between language, power and ideology behind the text "Early Autos". The chosen text is derived from the book "Logman Preparation Course for the TOEFL IBT TEST" containing authentic materials. The book contains discussion skills and original material. As mentioned earlier, the study used the Fairclough's Three-Dimensional Model (1989) and the text was analyzed through the three stages of the Fariclough's Critical Speech Model. These stages are illustration, interpretation and explanation. The analysis of the authentic text called "Early Autos" tries to show how Critical Speech Analysis can be applied and adapted in the context of learning English as a foreign language. This study suggests that in addition to developing English teachers’ socio-political and socio-cultural perspectives, students who learn English as a foreign language can use the Critical Speech Analysis method to develop and enhance their language awareness. This study tries to show that using Critical Speech Analysis, which consists of original text(s) and speaking types, has developed the process of learning English as a foreign language.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|