Görüntüleme
14
İndirme
5
Bu çalışmada Amerika Birleşik Devletleri (ABD), Almanya ve Türkiye’de özel yetenekli bireylere sunulan eğitim olanaklarının, ülkelerin eğitim politikaları ve uygulamalarına yönelik çalışmaların geçmişten günümüze karşılaştırılması yapılmıştır. Çalışma yatay yaklaşım ve tanımlayıcı yaklaşım yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmada yer alan tüm ülkelerdeki özel yetenekli bireylere yönelik eğitim uygulamaları dört başlık altında (genel durum, yasal düzenlemeler ve özel uygulamalar, özel yeteneklilerin tanılanması ve öğretmenleri) incelenmiştir. Veriler doküman incelemesi yöntemiyle elde edilmiş ve aynı yöntemle analiz edilmiştir. Analiz sonrasında elde edilen bulgular karşılaştırmalı olarak ele alınmıştır. Sonuçlar doğrultusunda araştırmacılara yönelik öneriler sunulmuştur. Elde edilen bilgilere göre, Türkiye’de özel yetenekli bireylerin eğitimi Anayasa, hükümet programları, kalkınma planları ile ele alınmıştır. Fakat mevcut yasal düzenlemeler eğitim sistemini özel yeteneklilerin eğitimine uyumlu hale getirememiştir. Diğer ülkelerde ise bu alanda yapılan her türlü girişim ve çalışma eğitim bakanlıkları tarafından desteklenmektedir. Sonuç olarak her üç ülkede özel yeteneklilere yönelik eğitim politikaları ve uygulamaları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirilmiştir.
This study compared the educational opportunities offered to special skilled individuals in the United States, Germany and Turkey, the studies on the educational policies and practices of the countries from the past to the present. The study was carried out using horizontal approaches and identifying approaches. The educational practices for special talented individuals in all the countries involved in the study have been studied under four titles (general status, legal regulations and special practices, recognition of special talent and teachers). The data was obtained by the method of document examination and analyzed by the same method. The results obtained after the analysis were compared. Researchers have received recommendations according to the findings. According to the information obtained, the education of special talented individuals in Turkey has been addressed by the Constitution, government programs, development plans. However, the current legal regulations have not made the education system compatible with the training of special skills. In other countries, all initiatives and work in this field are supported by the Ministries of Education. As a result, the educational policies and practices aimed at special skills in each of the three countries have been evaluated from a critical perspective.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
