Bu araştırmada meslek yüksekokulu öğrencilerinin zaman yönetimi becerilerinin belirlenmesi ve öğrencilerin zaman yönetimi beceri düzeylerinin sosyo-demografik değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini basit tesadüfi örneklem seçimi yöntemiyle seçilen 294 meslek yüksekokulu öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Britton ve Tesser (1991) tarafından geliştirilen, Alay ve Koçak (2002) tarafından Türkçe’ye uyarlanması yapılan zaman yönetimi ölçeğinden yararlanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı-yüzdelik hesaplama, ortalama, t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Sonuç olarak bu çalışmada öğrencilerin zaman yönetimi toplam puan ortalamaları (80,13±15,56) olarak bulunmuştur. Alt boyutlarının toplam puan ortalamaları ise, zaman planlaması (45,58±10,78), zaman tutumları (22,76±5,17) ve zaman harcattırıcılar (11,85±3,41) olarak bulunmuştur. Zaman yönetim ölçeği ile yaş, boş zaman arasında anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir.
This study was carried out with the aim of determining the time management skills of college students and studying students’ time management skills levels in terms of socio-demographic variables. The sample of the study consists of 294 professional high school students selected by the simple random sample selection method. The data collection tool was developed by Britton and Tesser (1991) and used by Alay and Koçak (2002) to adapt the time management scale. The data assessment used number-percentage calculation, average, t test and one-way variance analysis. As a result, this study found the total time management score average of students (80,13±15,56). The total score average of the sub-dimensions was time planning (45,58±10,78), time attitudes (22,76±5,17) and time spending (11,85±3,41). Time management scale and age have been determined as a significant difference between time and free time.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|