Abstract:

Bu araştırmada, Koşut Eğitim Programına göre farklılaştırılmış Türkçe öğretim programının, üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin yaratıcı yazma becerilerine etkisinin ortaya konması amaçlanmıştır. Araştırmada Türkçe dersinin "Sağlık ve Çevre" teması Koşut Eğitim Programı ile farklılaştırılarak özgün bir eğitim programı oluşturulmuştur. Çalışma İstanbul ilinde, üstün zekalı ve yetenekli öğrencilere eğitim veren bir özel okulun 4. sınıfında eğitim gören 13 deney grubu 5 kız 8 erkek ve 13 kontrol grubu 6 kız 7 erkek olmak üzere toplam 26 üstün zekalı ve yetenekli öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada verilerin toplanması için deney ve kontrol gruplarına, Yaratıcı Yazma Ölçeği ön test son test olarak uygulanmıştır. Gruplar yaratıcı yazma puanlarına göre denkleştirilmiştir. Deney grubundaki öğrencilere araştırmacı tarafından Koşut Eğitim Programına göre farklılaştırılan 40 ders saati süren Türkçe öğretim programı uygulanırken, kontrol grubuna araştırmacı tarafından herhangi bir müdahale yapılmamıştır. Ölçekten elde edilen veriler Mann Whitney U istatistik tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, Koşut Eğitim Programına göre farklılaştırılmış Türkçe öğretim programı uygulanan deney grubu öğrencilerinin, yaratıcı yazma becerilerinin anlamlı düzeyde arttığı gözlenmiştir

Keywords: