Görüntüleme
11
İndirme
4
Bu çalışmanın amacı biyoloji programı mezunu öğretmenlerin ve biyoloji programlarına devam eden öğrencilerin Çoklu Zekâ Kuramı açısından zekâ alanlarını belirlemektir. Bu çalışmaya Fen-Edb ve Eğitim Fakültesi biyoloji öğrencileri ile beraber Fen–Edb Fakültesi ve Eğitim Fakültesi Biyoloji programından mezun olmuş ve okullarda Biyoloji, Fen Bilgisi ve sınıf öğretmenliği yapan öğretmenler katılmıştır. Araştırmaya toplam 252 öğrenci ve 55 öğretmen katılmıştır. İngilizce’den Türkçe’ye uyarlaması yapılmış olan “Çoklu Zekâ Envanteri” nin güvenirliği test yarılama yöntemi ile yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda, durumlarına göre öğretmen ve öğrencilerin sosyal, mantıksal, sözel, görsel, bedensel ve müzikal Zekâlarına ilişkin ortalama puanları arasında 0.05 düzeyinde anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir
The aim of this study is to identify the fields of intelligence in terms of the multidisciplinary theory of biology for graduate teachers and students who continue to study biology programs. This study, together with the students of Science-Edb and Education Faculty of Biology, graduated from the Science-Edb Faculty and Education Faculty of Biology program and attended teachers who perform biology, science knowledge and class teaching in schools. A total of 252 students and 55 teachers participated in the study. The confidence of the "Multiple Intelligence Inventory", which has been adapted from English to Turkish, has been tested by the method of half-setting. According to the study, the average score of teachers and students in their social, logical, verbal, visual, physical and musical intelligence is 0. There is a significant difference in the level 5.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
