Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
13
İndirme
1
Yaşam boyu öğrenme ve bilgi okuryazarlığı kavramlarının öne çıktığı günümüzde, çocuklara okul öncesi dönemden başlayarak erken yaşta kütüphane kullanma alışkanlığı kazandırmak, onların ileriki yaşamlarında sürekli gelişimlerine ve kütüphaneye yönelik olumlu bir algı edinmelerine yardımcı olabilecektir. Ancak öğrencilere kütüphane alışkanlığı kazandırılabilmesi için öncelikle onların kütüphane ile ilgili var olan bilgi yapılarını ve deneyimlerini bilmemiz gerekmektedir. Dolayısıyla bu araştırmanın temel amacı, ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin kütüphane algılarını ortaya çıkartmaktır. Araştırmada öğrencilerin kütüphane ile ilgili algılarını, düşüncelerini ve deneyimlerini ortaya çıkartmak için nitel araştırma yaklaşımlarından yararlanılmıştır. Bu bağlamda araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim ve sanat temelli araştırma desenleri kullanılmıştır. Veriler amaçlı örnekleme yöntemi kullanılarak, Erzurum ilindeki biri özel ikisi devlet olmak üzere üç ortaokulda beşinci sınıfa giden 72 öğrenciden çizme ve yazma tekniği ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin tamamına yakınının kütüphane ile ilgili bilgilerinin olduğu, kütüphaneye karşı tutumlarının olumlu olduğu, kütüphane deyince akıllarına gelen ilk şeyin kitap ve raf olduğu, kütüphaneye özellikle kitap okumak ve ders çalışmak için gittikleri, kütüphaneyi sessiz ve rahat bir ortam olarak gördükleri belirlenirken aynı zamanda öğrencilerin çoğunda kütüphaneci olgusunun oluşmadığı, yazılı anlatımlarında ve resimlerinde kütüphanenin işlevsel özelliklerinden çok mekânsal özelliklerine yer verildiği gibi sonuçlara ulaşılmıştır. Bu çalışmanın sonuçlarının kütüphaneciler, akademisyenler, okul yöneticileri, öğretmenler, aile ve karar vericiler arasında konunun önemine ilişkin farkındalık sağlamasında ve bu yöndeki ortak çalışmaların artmasında etkili olması beklenmektedir.
Nowadays, when the concepts of lifelong learning and information literature are emerging, giving children the habit of using the library in the early age, starting from the pre-school period, will be able to help them continue to develop in their future lives and gain a positive perception of the library. But in order to give students a library habit, we first need to know their existing knowledge structures and experiences regarding the library. Therefore, the main purpose of this research is to reveal the library perceptions of high school fifth class students. The research has taken advantage of qualitative research approaches to reveal students’ perceptions, thoughts and experiences about the library. In this context, research has been used from quality research patterns and art-based research patterns. The data; using the purpose sampling method, was obtained by the technique of drawing and writing from 72 students who go to the fifth class in three secondary schools, including one in the province of Erzurum and two in the state. In the analysis of data, the content analysis method was used. The study found that all of the students had information about the library, that their attitudes towards the library were positive, that the first thing that came to their mind when they said the library was the book and the rack, that they went to the library especially to read books and study lessons, that they saw the library as a quiet and comfortable environment, and that the majority of the students did not have a library phenomenon, that in their written narratives and paintings the library’s functional characteristics were more spatial. The results of this study are expected to be effective in raising awareness of the importance of the subject among librarians, academics, school managers, teachers, families and decision makers and in increasing joint work in this direction.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
