Görüntüleme
4
İndirme
3
Sesli Dinleme
1
Bu çalışmanın amacı yetişkin eğitiminde kullanılan piyano metot kitaplarının kendi başına öğrenme yaklaşımının temel prensipleri yönünden incelenmesi ve değerlendirilmesidir. Piyano eğitimi sürecinin daha verimli ve başarılı olması için öğrencilerin kendi başına çalışılabilecek uygun piyano metot kitaplarına ihtiyacı vardır. Bu doğrultuda, incelenen piyano metotlarının kendi başına öğrenmeye ne kadar uygun olduğu açısından analiz edilmiştir. Nitel araştırma yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilen araştırmanın verileri doküman incelemesi yoluyla elde edilmiştir. Araştırma verileri içerik analizi ile çözümlenmiştir. İncelenecek materyallerin seçimi aşamasında ilgili literatür taranmış ve yetişkinler için 3 farklı Rus piyano metodu olan V. Nırkova ve G. Naftikov’un (1973) “Yetişkinler İçin Piyano Eğitimi Okulu”, E. Meylih’in (1969) “Yetişkinler İçin Piyano Eğitimi Kılavuzu” ve V. Katanskiy’ın (2000) “Keni Kendine Piyano Eğitimi Okulu” kitaplarının incelenmesine karar verilmiştir. Ele alınan piyano metotlarının içerik analizinde kullanılan veri toplama aracı olarak, Malcolm Knowles’un “Kendi Başına Eğitim” kitabında ve Hung Ling Chen’in “Kendi Başına Piyano Sınıfında Yetişkin Öğrencilerin Eğitiminin İncelenmesi” adlı çalışmasında geliştirilen değerlendirme ölçütleri kullanılmıştır. Ulaşılan sonuçların doğrultusunda, E. Meylih’in “Yetişkinler İçin Piyano Eğitimi Kılavuzu” kitabı yetişkin öğrencilerin kendi başına öğrenimi açısından en uygun metot olarak belirlenmiştir. Aynı zamanda bu araştırma, yetişkin öğrencilerin kendi başına öğrenimi konusunda halen çok az araştırma yapıldığından dolayı, benzer çalışmalara örnek oluşturması düşünülmektedir. Yetişkinlerin piyano başlangıç eğitimine yönelik özelliklerin ve metotsal yaklaşımların ortaya konulduğu bu araştırmada, incelenen dokümanlardan kaynak olarak yararlanılabileceğini söylemek mümkündür.
The aim of this study is to study and evaluate the piano method books used in adult education in the direction of the basic principles of the learning approach itself. To make the piano training process more efficient and successful, students need the appropriate piano method books that can be studied by themselves. In this regard, it has been analyzed in terms of how appropriate the studied piano methods are to learn on their own. The data of the research carried out by adopting the quality research approach has been obtained through the document review. The research data is analyzed by content analysis. In the selection stage of the materials to be examined, the relevant literature was scaned and 3 different Russian piano methods for adults, V. Nirkova and G. It was decided to study Naftikov's (1973) "The School of Piano Education for Adults", E. Meylih's (1969) "The Guide to Piano Education for Adults" and V. Katanskiy's (2000) "Keni Self-Pian Education School" books. As a data collection tool used in the content analysis of the adopted piano methods, the evaluation criteria developed in Malcolm Knowles's book "Education for Yourself" and Hung Ling Chen's work "Review of Adult Students' Education in Yourself Piano Class" were used. According to the findings, E. Meylih's book "The Adult Piano Education Guide" was identified as the most suitable method for adult students to learn on their own. At the same time, this research is considered to be an example of similar studies, because there is still very little research on adult students’ learning themselves. In this study, which reveals the characteristics and methodological approaches to the piano training of adults, it is possible to say that the studied documents can be used as a source.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
