Views
33
Downloands
6
Bu araştırmanın amacı Türkiye’de teknoloji destekli Türkçe öğretimi üzerine yapılan araştırmaları çeşitli boyutlarla ele almak ve güncel eğilimleri ortaya koymaktır. Tarama modelinde yürütülen araştırmada verileri çözümlemek amacıyla içerik analizi işe koşulmuştur. Araştırmanın örneklemini ULAKBİM-TR Dizin’de ki sosyal bilimler ve eğitim bilimleri alanında yayınlanmış 92 dergide teknoloji destekli Türkçe öğretimi üzerine yayınlanan 97 makale oluşturmaktadır. İçerik analizinde teknoloji eğilimi, Türkçe öğretimi alt konuları, katılımcı karakteristikleri ve yöntemsel yönelimler bağlamında öne çıkan unsurlar temalaştırılmış ve yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre teknoloji eğilimleri bağlamında Web 2.0 teknolojileri ve dijital öyküleme platformlarının çalışmalarda ön planda yer aldığı diğer eğilimlerin ise yazılımlar, filmler, dijital fotoğraflar, animasyonlar, EBA içerikleri, etkileşimli tahtalar ile uzaktan eğitim için işe koşulan çevrimiçi ortamlar olarak göze çarpmaktadır. Ayrıca sonuçlar Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ve ana dili olarak Türkçe öğretiminde, ilk okuma ve yazma öğretiminde, dil becerilerinin geliştirilmesinde, söz varlığı gelişiminde ve Türkçe öğretimine ilişkin tutum, motivasyonun ve okuryazarlık becerilerinin gelişiminde teknolojinin kullanımına ilişkin yönelimler sunmaktadır.
The purpose of this research in Turkey is to address the research on technology-backed Turkish teaching in various dimensions and to reveal current trends. In the scan model, the research was employed to analyze the content analysis in order to analyze data. The examples of the research are made up of 97 articles published in the field of social sciences and educational sciences in ULAKBIM-TR Dizin in 92 magazines on technology-backed Turkish teaching. In content analysis, the technological trend, sub-subjects of Turkish teaching, participants' characteristics and methodological orientations are subjected and interpreted. According to the research results, the technology trends in the context of the Web 2. 0 technologies and digital storytelling platforms are in the top of the studies; other trends are seen as software, films, digital photographs, animations, EBA content, interactive tables and online environments employed for distance learning. The results also provide guidelines on the use of technology in the teaching of Turkish as a foreign language and in the teaching of Turkish as a native language, in the first reading and writing teaching, in the development of language skills, in the development of speech existence and in the development of attitude, motivation and literary skills in the teaching of Turkish.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
