Atıf Sayısı
50
Görüntüleme
72
İndirme
15
Bu araştırmada öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri ve 21. yüzyıl öğreten becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelinde tasarlanan araştırma 280 lise öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri “Yaşam Boyu Öğrenme Eğilim Ölçeği” ve “21. Yüzyıl Öğreten Becerileri Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde Mann-Whitney U, Kruskall-Wallis H testleri ve Spearman Brown Korelasyon katsayısı istatistiklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin ve 21. yy. öğreten becerileri düzeylerinin yüksek olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin cinsiyet değişkenine anlamlı fark gösterdiği bulgusuna ulaşılmıştır. Ancak 21. yy. öğreten becerileri arasında cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir fark olmadığı bulgusu elde edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile 21. yy. öğreten becerileri arasında pozitif yönde, orta dereceli ve anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. ]]>
This study aims to study teachers’ lifelong learning trends and teaching skills in the 21st century. The research designed in the Relational Scanning Model was conducted with 280 high school teachers. The data of the study are "Life Learning Trend Scale" and "21. It was achieved by using the scale of the century teaching skills. Analysis of the research data took advantage of Mann-Whitney U, Kruskall-Wallis H tests and Spearman Brown Correlation ratio statistics. The research results; teachers' lifelong learning tendencies and the 21st century. Their teaching skills are high. It has been found that teachers’ lifelong learning tendencies make a significant difference between gender variables. But the 21st. It has been found that there is no meaningful difference between the teaching skills according to the gender variable. 21th century with the teachers' lifelong learning tendencies. It is determined that there is a positive, medium and meaningful relationship between the teaching skills. ]>
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
