Görüntüleme
63
İndirme
28
Değerler, genelde inanılan, arzu edilen ve davranışlar için bir ölçüt olarak kullanılan olgulardır. Değer, belirli bir durumu bir diğerine tercih etme eğilimi olarak tanımlanmakla beraber davranışlara kaynaklık eden ve onları yargılamaya yarayan anlayışlar olarak da gösterilmektedir. Değerler, bireylerin topluma uyumunu sağlayan standartlardır (Elbir ve Bağcı, 2013). Bu çerçevede, bireylere değerlerin öğretilmesinde farklı öğrenme araçlarının kullanılması büyük bir öneme sahiptir. Bu çalışmanın amacı, tarih derslerinde değer eğitiminde hikâyelerden nasıl yararlanılabileceğini ortaya koymaktır. Tarih dersleri değer eğitiminde önemli bir yere sahiptir. Tarih dersi içerisinde bulundurduğu zengin konuları ile öğrencilere değerlerin kazandırılmasında önemli rol oynamaktadır. Geçmişte yaşanmış olayları günümüze taşıyarak öğrencilere sunan tarih dersleri, milli kültürünün aktarımı ve devamlılığının sağlanması, hak ve sorumluluklarını bilen, insanlara sevgi ve saygı duyan iyi vatandaşların yetiştirilmesi, yaratıcı, eleştirel ve empatik düşünme becerilerini geliştirici özellikleri ile eğitimcilere değer eğitimi ve öğretimi için önemli fırsatlar sunar (Demircioğlu, 2014). Tarih derslerinde değer eğitimi sürecinde öğrenciye kazandırmak istediğimiz bilgi, tutum ve becerilerin kalıcı olabilmesi için öğrenci merkezli öğretim yaklaşımlarının kullanılması gerekmektedir. Bu bağlamda, tarih derslerinde öğrencilere değerleri öğretmede kullanılacak yöntemlerden birisi de hikâyelerin kullanımıdır. Tarih derslerinde kullanılacak hikâyeler ile öğrenciler ahlaki, kültürel ve toplumsal değerleri öğrenebilir. Ayrıca hikâyeler yaşamın gerçeklerini yansıttığı için öğrencilerin hayata hazırlanmasında önemli bir yere sahiptir. Bu bağlamda çalışmada, değer eğitiminin ne olduğu ve tarih derslerinde değer eğitiminde hikâyelerden nasıl yararlanılabileceği sorularına cevap aranmıştır.
Values are generally believed, desired and used as a measure for behavior. The value is also shown as the perceptions that lead to behaviors and help judge them as a tendency to prefer a particular situation to another. Values are the standards that ensure that individuals conform to society (Elbir and Bağcı, 2013). In this context, the use of different learning tools in teaching values to individuals is of great importance. The aim of this study is to reveal how stories can be used in the teaching of value in history courses. History courses have an important place in valuable education. History plays an important role in giving students values with the rich subjects it holds in the classroom. The history courses offered to students by bringing past events to the present, ensuring the transmission and continuity of the national culture, educating good citizens who know their rights and responsibilities, love and respect people, developing their creative, critical and empathic thinking skills and educating educators with important opportunities for valuable education and teaching (Demircioğlu, 2014). History courses require the use of student-centered teaching approaches so that the knowledge, attitudes and skills we want to provide to the student in the value learning process can be permanent. In this context, one of the methods to be used in teaching values to students in history courses is the use of stories. With stories to be used in history courses, students can learn the moral, cultural and social values. Also, as stories reflect the realities of life, they play an important role in the preparation of students for life. In this context, the study sought answers to the questions about what value education is and how to take advantage of stories in value education in history courses.
The values are generally the phenomenons which are believed, desired and used as a criteria for the behaviors. Besides being defined as the tendency of prefering a certain situation to another, value is also presented as the understandings that both causes the behaviors and that helps to judge them. Values are the standards that enables i
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
