Abstract:

Bu araştırmanın amacı, edebiyat öğretiminde yaratıcı drama yönteminin kullanımını biyografi ve otobiyografi örneklerinden hareketle ele almaktır. Bu kapsamda Oğuz Atay’ın “Bir Bilim Adamının Romanı” adlı kitabından hareketle biyografi ve otobiyografi yazın türleri işlenmiştir. Katılımcı görüşlerinden yararlanılan bu çalışma nitel bir araştırmadır. Araştırma farklı yaş gruplarında 7 kadın 2 erkek olmak üzere toplam 9 katılımcı ile yürütülmüştür. Araştırma, yaratıcı drama yöntemiyle tasarlanan altı oturumda ve 18 saat uygulama ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamında ulaşılan veriler; çalışma öncesinde ve sonrasında katılımcılar tarafından yazılan biyografi ve otobiyografi metinleri, katılımcılar tarafından her atölyenin sonunda doldurulan “Atölye Değerlendirme Notları” ve eğitmen tarafından her atölye çalışması ardından atölyeye ilişkin gözlemlerin yazıldığı “Eğitmen Günlüğü” aracılığıyla elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre gerçekleştirilen çalışmaların ardından katılımcıların yazdığı biyografi ve otobiyografilerin söz konusu yazınsal türlerin özellikleri doğrultusunda geliştiği belirlenmiştir. Yaratıcı drama etkinliklerinin ardından katılımcıların kullandığı sözcük ve cümle sayılarının artması, çalışmaların katılımcıların kendini ifade becerileri ile anlatım güçlerini geliştirdiğini göstermektedir. Çalışmanın sonunda katılımcıların kitapta anlatılan bilim adamı Mustafa İnan’a ilişkin farkındalıklarının arttığı; kullanılan yaratıcı drama yönteme ilişkin öğretirken eğlendiren, öğrenme deneyimini enerjik hale getiren, keşfederek öğrenmeyi sağlayan, eğlendirirken düşündüren, kolay kaynaşmayı sağlayan, farkındalığı ve yaratıcılığı geliştiren etkili bir yöntem olduğu şeklinde görüş bildirdikleri sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords: