Citation Number
8
Views
139
Downloands
51
Çalışmanın amacı, ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin alan bağımlı/bağımsız bilişsel stilleri ve bilimsel düşünme yeteneklerinin maddenin doğası kavramlarını anlamalarına ve fen dersine yönelik tutumlarına etkisini incelemektir. Örneklem, Bolu il merkezinde bulunan 10 ilköğretim okulunda öğrenim gören 770 sekizinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışmada dört veri toplama aracı kullanılmıştır: Saklı Figürler Testi, Bilimsel Düşünme Yetenek Testi, Maddenin Doğası Kavramları Testi ve Fen Dersine yönelik Tutum Ölçeği. Veriler, SPSS 13 de betimsel istatistik ve MANOVA kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma sonuçlarına göre, öğrencilerin bilişsel stillerine göre maddenin doğası kavramlarını anlamaları arasında alan bağımsız bilişsel stile sahip öğrenciler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Ancak, öğrencilerin bilişsel stillerine göre fen dersine yönelik tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Ayrıca, öğrencilerin bilimsel düşünme yeteneklerine göre maddenin doğası kavramları anlamaları ve fen dersine yönelik tutumları arasında soyut düşünme yetenekleri lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark belirlenmiştir.
the aim of the study is to understand the nature concepts of the substance of the eighth-year-old students in the field of addicttal cognitive styles and scientific thinking abilities, and examine the impact of the attitudes for the phen lesson, the sample consists of 770 eighth-year-class students studying at the 10 primary school in the center of the province, four data collection tools were used in the study, according to the scientific thinking ability test, the nature of the substance test and the attitude scale data for the phen lesson were analyzed by using spss 13 descriptive statistics and manova, according to the cognitive skills of students in favor of a statistical nature, and a meaningful understanding of a statistical nature of the scientific understanding of the scientific understanding of a statistical nature of the scientific attitudes, and a statistical attitudes of a statistical attitudes, according to the understanding of a statistical nature of a statistical attitudes, according to a statistically significant understanding of the understanding of the understanding of a statistically significant understanding of the understanding of the scientific understanding of the understanding of the people in favor of the human cognitive nature of a statistical attitudes of the human being founding attitudes, according to the scientific understanding of the
Field : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley