Abstract:

Toplumlar insanları geliştirmek istediğim özellikleri programlamak için belirlerler ve bu programları okullarda uygulayarak bu özellikleri kazandırmaya çalışlar. Yaşamın her alanındaki sürekli değişimi, toplumların insanlarında görmek istediğim özelliklerin de değişmesine neden olur ve sonuçta eğitim programlarının sürekli geliştirilme gereği ortaya çıkar. Milli Eğitim Bakanlığı, toplumdaki ve dünyadaki değişimleri dikkate alarak tüm ilköğretim programlarında radikal bir değişime giderek, yeni öğretim programları hazırlamıştır. 2005-2006 eğitim programlarının, uygulamada ortaya çıkan sorunların ve gelişmenin ışığında yeniden geliştirilmeye istekimi vardır. Bu çalışmanın amacı, Adana ilinde, Sosyal Bilgiler programının içeriği öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda değerlendirmektir. Araştırmanın evrenini Adana ili merkez ilçelerindeki ilköğretim okullarındaki tüm 4-5. sınıf öğretmenleri ve Sosyal Bilgiler branş öğretmenleri oluşturmaktadır. Evrendeki bir küme olarak değerlendirilerek yansız küme örnekleme yoluyla belirlenen 31 okuldaki 170 sınıf ve sosyal bilgiler branş öğretmeni örneklemi oluşturmuştur. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen "Sosyal Bilgiler Programı Değerlendirme Anketi" başlad. Verilerin analizinde betimsel (frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma) istatistik teknikleri ile içerik analizi kullanılmıştır. Sonuç olarak öğretmenler sosyal bilgiler programı'nın dört temel öğesi arasındaçok ölçme-fiyatı boyutunu olumsuz bulmuşlardır. Ancak programın genel felsefesi, anlayışı ve varsayımları, uygulanabilirliği ve hizmet içi eğitim ihtiyaç yok program öğelerine göre daha olumsuz bulunmuştur. Öğretmenler programı çağdaş eğitim anlayışını birlikte yansıttığını düşünmekle, uygulamada önemli sorunların beraber olduğunu belirtmişlerdir. Bu sorunlardanönemlileri nedir programın uygulanacağı gerekli olan aile, toplum, araç gereç, fiziki şartlar ve hizmet içi eğitim gereksinimidir.

Keywords: