Özet:

Duygularımız kim olduğumuzun, yaptıklarımızı neden yaptığımızın, birkaç dakikalığına ya da ömür boyu kim olmak istediğimizinönemli göstergesi olup; öğrenmeye karşı hazır oluşumuzu ve becerimizi de doğrudan etkilemektedir. Bu çalışmada, bizim kim olduğumuza ve öğrenme ortamlarına katkı sağlayan; kendi duygularımızı doğru şekilde anlayıp, bu bilgiyi davranışlarımızı şekillendirmede kullanmaya yarayan yöntemlerle, başkaları ile etkileşebilme pratiği yani kendimizin ve başkalarının duygusal durumlarına belirli bir bilgi ve yeterlilikle yaklaşabilme becerisi olan duygusal okuryazarlıkla ilgili bilgiler verilmiştir. Bu çalışma literatüre dayalı bir derleme şeklinde yapılmıştır. Bu bağlamda, duygusal okuryazarlığın ne olduğuna, duygusal zekayla aralarındaki benzerlik ve farklıklarına, duygusal okuryazarlığın bileşenlerine, duygusal okuryazar bireylerin özelliklerine, duygusal okuryazarlığın öğrenme ortamlarına katkılarına ilişkin bilgiler verilmiştir. Çalışma sonunda, öğrencilerin, kişisel gelişimine, kalıcı öğrenmelerine, sosyal beceri kazanmalarına, öğrenciler arasında meydana gelen zorbalık şiddet gibi istenmeyen davranışların azalmasına vb. önemli katkı sağlayacak duygusal okuryazarlık becerisi için, öğrencilere duygusal okuryazar ortamlar sunulması için öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Duygu, Duygusal Okuryazarlık, Duygusal Zeka

Anahtar Kelimeler: