Görüntüleme
84
İndirme
31
Tükenmişliğin örgütsel sessizliği yordama düzeyini belirlemeyi amaçlayan bu çalışma nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel tarama desenindedir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Isparta İli merkez ilçedeki ortaokullarda görev yapan ve araştırmaya gönüllü olarak katılmak isteyen 150 ortaokul öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak “Maslach Tükenmişlik Ölçeği” ve “Örgütsel Sessizlik Ölçeği” kullanılmıştır. Gerçekleştirilen çoklu regresyon analizinin sonucunda tükenmişliğin alt boyutlarından duygusal tükenmenin kabullenici ve korunmacı sessizliği pozitif yönde anlamlı olarak yordadığı, düşük kişisel başarının ise korunmacı sessizliği pozitif yönde anlamlı olarak yordarken korumacı sessizliği negatif yönde anlamlı olarak yordadığı sonucuna varılmıştır. Araştırma örgütsel sessizlik ve tükenmişlik ilişkisinde tükenmişliğin öğretmenlerde ne tür örgütsel sessizlik yaşantıları oluşturabileceğinin ortaya konması bu yaşantılara yönelik farkındalık oluşması ve bunların önlenmesi adına bireysel ve kurumsal önlemler alınması açısından önem arz etmektedir.
This study, which aims to determine the level of organizational silence of fatigue, is in the relative scan pattern of quantum research approaches. The research work group consists of 150 high school teachers who work in the secondary schools in the central district of Isparta in the 2018-2019 educational year and want to participate voluntarily in the research. Data collection tools have been used as "Maslach Exhaust Scale" and "Organized Silence Scale". As a result of the multi-regression analysis, the emotional extinction from the lower dimensions of exhaustion has resulted in the acceptable and protective silence in a positive direction, while the low personal success has resulted in the protective silence in a positive direction; the protective silence has resulted in the negative direction. The research is important in relation to the organizational silence and exhaust that the exhaust can create in teachers what kind of organizational silence experiences is important in terms of the formation of awareness of these experiences and the taking of individual and institutional measures for their prevention.
This study aims to determine predictive level of burnout on organizational silence. The quantitative study was designed as relational survey. The study group of the study consists of 150 teachers who work in secondary schools in the central district of Isparta province in the 2018-2019 academic year and willing to participate in the study voluntarily. “Maslach Burnout Inventory” and “Organizational Silence Scale” were used as data collection tools. Multiple regression analysis was conducted and it was concluded that emotional exhaustion sub-dimension of burnout predicted acquiescent silence and defensive silence positively, and personal achievement sub-dimension predicted prosocial silence negatively, but defensive silence positively. The results of this research is important to determine what kind of organizational silence experiences can be created by burnout experiences of teachers to take both individual and organizational precautions.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
