Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
144
İndirme
44
Bu araştırma, farklı bireysel özelliklere sahip üstün zekâlı öğrencilere yönelik onların akademik beklentilerini karşılayacak bir Geometri programının geliştirilmesi, uygulanması ve etkililiğinin sınanmasını kapsamaktadır. Çalışma 5. sınıfa devam eden 16’sı deney grubunda, 16’sı de kontrol grubundaki toplam 32 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının her ikisinde üstün zekâ düzeyinde performans gösterdiği tanılanmış öğrencilerden oluşmaktadır. Deney grubundaki öğrencilere “Geometri-Ölçme” ve “Geometri-Ölçme-Sayılar” üniteleri boyunca kendileri için geliştirilmiş olan program uygulanırken kontrol gurubundaki öğrenciler mevcut öğretmenleriyle ve müdahale edilmeyen öğretim yöntemiyle derslerini işlemeye devam etmişlerdir. Araştırma kapsamındaki verilerin toplanması için araştırmacı tarafından geliştirilen Geometri Başarı Testi, K. Urban ve H. G. Jellen tarafından geliştirilen Yaratıcı Düşünme Testi – Çizim Ürünü ve görsel uzamsal yeteneklerinin saptanması için Uzamsal Test Bataryası (Spatial Test Battery) kullanılmıştır. İstatistiksel analizde Mann Whitney-U testi ve Wilcoxon İşaretlenmiş Mertebeler Testi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, üstün zekâlı öğrencilere yönelik hazırlanan programının öğrencilerin başarı, geometri öğrenimdeki uzamsal yetenek ve yaratıcı düşünme düzeylerini arttırdığı gözlenmiştir.
This research covers the development, implementation and testing of the effectiveness of a geometry program that will meet their academic expectations for superior intelligent students with different individual qualities. The study was conducted in the 5th class with a total of 16 students in the experiment group and 16 in the control group with a total of 32 students. It consists of recognized students who perform in both experimental and control groups at a superior level of intelligence. Students in the experimental group were applied to the program that was developed for themselves throughout the units "Geometry-Measurement" and "Geometry-Measurement-Numbers", while students in the control group continued to process their courses with their existing teachers and the non-interferred teaching method. The Geometry Success Test developed by the researcher for the collection of data within the research scope, the Creative Thought Test developed by K. Urban and H. G. Jellen - the Drawing Product and the Spatial Test Battery (Spatial Test Battery) were used for the determination of visual space capabilities. In the statistical analysis, Mann Whitney-U test and Wilcoxon Signed Screenshots Test techniques were used. According to the findings of the research, the program designed for superior intelligent students has been observed to increase students’ success, spatial skills in geometry learning and creative thinking levels.
This study deals with developing, applying, and testing effectiveness of a geometry program in order to meet the needs of the gifted students, who has different cognitive features. The study was conducted with a total number of 32 students, 16 of them in study group and 16 in wait list control group, who were students from 5th grades. Creativity test which is developed by K. Urban and H. G. Jellen, Spatial Test Battery and a Geometry Achievement Test which is developed by the researcher are used in order to derive the needed data. All three scales are applied as pre-test and post test. Statistical analyses were conducted via Mann Whitney-U test and Wilcoxon signed-ranks test techniques. The results of the study revealed that the special problem based program which was developed for the gifted students, increases the achievement, spatial ability and creative thinking level of the students.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
