Atıf Sayısı
25
Görüntüleme
106
İndirme
32
Sesli Dinleme
1
Bu çalışmanın amacı, mizah davranışlarını belirleyen bir ölçeğin geliştirilmesidir. Amaç doğrultusunda, 32 maddeden oluşan bir Mizah Davranışları Ölçeği geliştirildi ve ölçek 214 ilköğretim okulu öğretmenine uygulandı. Geliştirilen ölçeğin ön uygulamasından elde edilen sonuçlara göre açımlayıcı faktör analizi yapıldı, yapı geçerliği istatistikî olarak tespit edildi. Ölçeğin faktör analizine uygunluğunu belirlemek için öncelikle “Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) katsayısı” ve “Barlett Sphericity Testi” yapıldı ve ölçeğin faktör analizi için uygun olduğu görüldü. İlk analizle faktör sayısı belirlendikten sonra “Varimax döndürme yöntemi” kullanılarak, faktör analizi tekrar edildi ve kalan 30 madde ile ölçeğin 5 faktör altında toplandığı görüldü. Faktör analizi sonucunda elde edilen veriler, ölçeğin geçerliğinin yüksek olduğunu gösterdi. Ölçeğin güvenirliğini tespit etmek amacıyla Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı hesaplandı. Ölçeğin tamamının ve tüm boyutlarının yüksek derecede güvenirliğe sahip olduğu saptandı. Yapılan analizler, geliştirilen Mizah Davranışları Ölçeğinin yüksek derecede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu ve mizahla ilgili çalışmalarda kullanılabileceğini göstermektedir.
the aim of this study was to develop a scale that determines the behavior of humor, a scale of humor behaviors consisted of 32 substances, and scale 214 primary school teacher was applied to the results obtained from the pre-app of the developed scale, the angular factor analysis was performed in order to determine the appropriateness of the scale, which was detected statistically, was firstly “caiserne kmo coefficient” and “barlett sphericity test” and the number of factors were determined by the first analysis, which the scale of the scale was appropriate for factor analysis was determined by using the “maxromycin scale” and the analysis of the data, which is obtained in the value of the value of the analysis of the value of the analysis, and the analysis of the analysis of the analysis of the value of the value of the value of the value of the value of the value of the value of the analysis, and the value of the value of the analysis of the analysis of the data, which is determined by the value of the data, which is determined by the value of the value of the value of the value of the value of the system, and the value of the value of the value of the analysis of the
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley