Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 28
 İndirme 6
FEDERAL - ALMANYA’DA ÇIRAKLIK EĞİTİMİ
1988
Dergi:  
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
Yazar:  
Özet:

Bir esnaf ve sanatkar kuruluşu olan Lonca’lar, Avrupa’da ondör-düncü yüzyıldaparlak günlerini yaşamışlar ve onaltmcı yüzyıla doğru oluşan sosyal, kültürel, demografik ve ekonomik gelişmelere ayak uyduramamaya başlamışlardır. Loncalardaki - katı kurallar, yeniliklere karşı çıkış, gelenekler, zamana uymayan yöntemler, ticaretin gelişmesi, talebin, artması, pazarın genişlemesi gibi nedenler bu süreci hızlandırmıştır. 

Anahtar Kelimeler:

iraqi education in federal german
1988
Yazar:  
Özet:

lonca’s, a trades and artisanal organization, experienced days in the thirteenth century in europe, and has started to keep up with social cultural demographics and economic developments that are formed towards the tenaltmcı century, the solid rules in the bruises have increased the development of the trade, such as the expansion of the market, the methods that do not comply with the time of exit traditions against innovations

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler








Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 880
Atıf : 9.349
2023 Impact/Etki : 0.596
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi