Görüntüleme
30
İndirme
9
Günümüz dünyasında başdöndüren bir hızla değişen toplumsal, bilimsel ve ekonomik koşullar, eğitimi ekonomik gelişme sürecinin ayrılmaz bir parçasıhaline getirmektedir. Çünkü ülkelerin kalkınmasınüfusuna verilen eğitim imkanlarıile doğru orantılıolup, eğitimde bireye kazandırılan bir çok kültürel, mesleki bilgi ve beceriler toplumun kalkınmasındaki en büyük dinamiği oluşturmaktadır. Ancak ülkemizde eğitim faaliyetleri dolayısıyla da sonuçlarıher coğrafyaya eşit şekilde dağılmamıştır. Bu araştırmada 6 yaşüzerindeki nüfus içerisinde okuma yazma bilmeyen nüfus oranı, Türkiye ortalamasının yaklaşık olarak iki katıolan Altınyayla ilçesinin Sivas eğitim durumu incelenmiştir. Araştırmada 2008 yılıTÜİK verileri kullanılmıştır. Araştırma sırasında elde edilen bütün veriler Sivas il geneli ve Türkiye geneli veriler ile karşılaştırılarak anlamlıgöstergeler haline getirilmeye çalışılmıştır. Türkiye genelinde okuma yazma bilmeyenlerin oranı% 7,7 iken, Sivas il genelinde % 9,8, Altınyayla ilçe genelinde ise % 12,5’tir. Altınyayla ilçe genelinde erkeklerin % 4,7’si okuma yazma bilmez iken, bu oran kadın nüfus içerisinde % 20,7’dir. Bu durum, araştırma sahasında cinsiyetlerin eğitim alanındaki “haklardan” eşit şekilde faydalanamadığınıortaya koymaktadır. Altınyayla ilçe merkezinde nüfusun % 10,9’u okuma yazma bilmez iken, bu oran Altınyayla kırsalında % 13,1’dir. Yani şehirde veya köyde yaşamak eğitim hakkına erişimi farklılaştırmaktadır.Araştırma sahasında yaşgruplarıbüyüdükçe okuma yazma bilenlerin oranıazalırken, okuma yazma bilmeyenlerin oranıartmaktadır. Örneğin 40-44 yaşgrubunda okuma yazma bilmeyenlerin sayısı84 kişi iken, 50-54 yaşgrubunda 123 kişiye çıkmıştır. Bitirilen eğitim düzeyinde cinsiyetler arasındaki dengeli ve eşit bir dağılım, sağlıklıbir nüfusu temsil etmektedir. Araştırma sahasında bitirilen eğitim düzeyi daima erkekler lehine olmakta bu durum sahada cinsiyetler arasında “fırsat eşitliği” kavramının tam olarak yerleştirilemediğini göstermektedir.
The rapidly changing social, scientific and economic conditions in today’s world make education an integral part of the economic development process. Because the educational opportunities provided to the non-development of countries are properly proportionated and the many cultural, professional knowledge and skills provided to the individual in education are the greatest dynamics in the development of society. However, because of our educational activities, the results have not been distributed equally in all geographical areas. In this study, the percentage of people who do not know how to read and write in the population of 6 years of age, the average of Turkey is approximately twice the state of education in the Sivas district of Altınyayla. In the 2008 study, the data was used. All the data obtained during the research were attempted to be meaningful by comparing with the data of the province of Sivas and the data of Turkey in general. The percentage of those who do not know how to read and write throughout Turkey is 7.7%, while 9.8% in the province of Sivas and 12.5% in the province of Altınyayla. 4.7 per cent of men don’t know how to read and write, while 20.7 per cent of women don’t know how to read and write. This situation suggests that gender in the field of research cannot equally benefit from the “rights” in the field of education. In the district center of Altınyayla, 10.9% of the population cannot read and write, while this ratio is 13.1% in the rural area of Altınyayla. So living in the city or in the village makes the right to access education different. In the field of research, the age groups grow and those who know how to read and write are proportionate, while those who do not know how to read and write are proportionate. For example, the number of people who don’t know how to read and write in the ages of 40-44 increased to 84, while the number of people who don’t know how to read and write in the ages of 50-54 increased to 123. A balanced and equal distribution between sexes at the completed education level represents a healthy population. The level of education completed in the field of research is always in favour of men, and this situation shows that the concept of "gender equality" in the field is not fully placed.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
