Abstract:

The purpose of this research is to show the levels of commitment to nature of teachers candidates who are studying in different classes and departments of the educational faculty. The study is a quantitative research and the sample group in which the data will be collected is selected according to the layer sample from unselective sample types. The study was conducted with teaching candidates studying at an university located in the Black Sea Region in the 2019-2020 educational year in order to measure the teaching candidates' commitment to nature. The study used the Nature Addiction Scale developed by Mayer and Frantz (2004) and adapted to the Turkish by Bektaş, Rule and Budget (2017). The study was attended by 255 teachers from the Faculty of Science Teaching; 201 teachers from the Faculty of Class Teaching and 172 teachers from the Faculty of Social Information Teaching. When data is collected, the teacher candidates are asked for the department, class level, gender, income level of families and the place where they live as demographic data. The data obtained from the study was analyzed using the SPSS 22.0 package program. The results of the analysis found that there was a significant difference in the gender variable in both dimensions in the scale between women and male teachers candidates; in general, the teachers candidates had a high level of commitment to nature. In the following studies, it may be recommended to conduct comprehensive studies on what factors affect individuals’ levels of commitment to nature.

Keywords:

Abstract:

Bu araştırmanın amacı; eğitim fakültelerinin farklı sınıf ve bölümlerinde öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının doğaya bağlılık düzeylerini ortaya koymaktır. Çalışma, nicel bir araştırma olup verilerin toplanacağı örneklem grubu, seçkisiz örneklem türlerinden tabakalı örneklemeye uygun olarak seçilmiştir. Çalışma, öğretmen adaylarının doğaya bağlılıklarını ölçmek amacıyla 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Karadeniz Bölgesi’nde yer alan bir üniversitede öğrenim gören öğretmen adayları ile yürütülmüştür. Çalışmada, Mayer ve Frantz (2004) tarafından geliştirilen ve Bektaş, Kural ve Orçan (2017) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Doğaya Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmaya, Fen Bilimleri Öğretmenliği anabilim dalından 255; Sınıf Öğretmenliği anabilim dalından 201 ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği anabilim dalından 172 öğretmen adayı katılmıştır. Veriler toplanırken öğretmen adaylarından bölüm, sınıf düzeyi, cinsiyet, ailelerin gelir düzeyi ve yaşadıkları yer bilgileri demografik veriler olarak istenmiştir. Çalışmadan elde edilen veriler, SPSS 22.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, cinsiyet değişkeninde, kadın ve erkek öğretmen adayları arasında ölçekte yer alan her iki boyutta da anlamlı bir farkın olduğu; genel olarak ise öğretmen adaylarının doğaya bağlılık düzeylerinin yüksek olduğu saptanmıştır. Bundan sonra yapılacak çalışmalarda bireylerin doğaya bağlılık düzeylerini etkileyen faktörlerin neler olduğu hususunda kapsamlı çalışmaların yapılması önerilebilir.