Görüntüleme
61
İndirme
16
Bu çalışma, ilköğretim öğrencilerinin çizgi grafikleri oluşturma ve yorumlama becerilerinin sınıf düzeylerine göre incelenerek, bu beceriler ile öğrencilerin oluşturduğu çizgi grafiklerinin karşılaştırılması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini, Sivas ili merkezinde bulunan bir ilköğretim okulunun 6., 7. Ve 8. sınıfında öğrenim gören 93 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, Mckenzie ve Padilla (1986) tarafından geliştirilen çizgi grafiklerle ilgili 26 sorudan oluşan ‘Test of Graphing in Science (TOGS)’ testi Türkçeye adapte edilmiştir. Açık uçlu sorular ve çizgi grafik çizim sorusu ile desteklenen test pilot çalışma ile geçerliliği ve güvenilirliği sağlanarak örneklem grubuna uygulanmıştır. Çalışmadan elde edilen verilerin istatistiksel analizinde SPSS 16.0 paket programı kullanılmıştır. Analizde hem betimsel hem de çıkarımsal istatistiksel çalışmalar yapılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında, öğrencilerin çizgi grafik oluşturma ve yorumlama becerilerinin 7. ve 8. sınıflar arasında anlamlı farklılık göstermediği, fakat 6. sınıflarda bu becerilerin üst sınıflar lehine istatistiksel olarak anlamlı şekilde düşük olduğu saptanmıştır. Grafik çizimlerinin ise, sınıf seviyesi arttıkça iyileştiği görülse de 6. sınıf seviyesinde grafik çizim puanları ortalamalarının da düşük olduğu saptanmıştır. Ayrıca, öğrencilerin çizgi grafik çizim puanları ile TOGS’dan elde edilen çizgi grafikleri oluşturma ve yorumlama becerileri arasında pozitif bir korelasyon olduğu tespit edilmiştir.
This study was carried out with the aim of comparing these skills with the graphics that students create, by studying the skills of primary school students to create and interpret graphics according to class levels. Examples of the study, 6th, 7th of a primary school located in the center of Sivas. And it consists of 93 students studying in the 8th class. As a data collection tool, the 'Test of Graphing in Science (TOGS)' test, which consists of 26 questions about chart graphics developed by Mckenzie and Padilla (1986) has been adapted to Turkish. The test, supported by open end questions and chart graphic drawing questions, was applied to the sampling group by providing validity and reliability with pilot work. SPSS 16 in statistical analysis of the data obtained from the study. 0 package program has been used. In the analysis, both visual and extractive statistical studies were carried out. In light of the findings obtained, it was found that the students' skills of graphic creation and interpretation did not show significant differences between 7th and 8th classes, but in 6th classes these skills were statistically significantly low in favour of the upper classes. The graphic drawings are improved as the class level increases, but the graphic drawings are also low in the 6th class level. Also, it has been found that there is a positive correlation between the students' graphic draw score and the skills of creating and interpreting graphic graphics obtained from TOGS.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
