Abstract:

2023 depremleri sonrası üniversitelerde uzaktan eğitim kararı alınmış, literatürde hem depremin kişilerin üzerindeki olumsuz etkileriyle hem de 2020 yılında COVID-19 pandemisi nedeniyle de daha önceden uygulanmış olan uzaktan eğitimin kişilerin üzerindeki olumsuz etkileriyle ilgili araştırmalar yer almaktadır. Araştırmayla Türkiye’de 2023 yılındaki depremlerinin ve depremlerin sonrasında yükseköğretim için alınan uzaktan eğitim kararının yükseköğretim öğrencilerinin psikolojik durumları üzerindeki etkisinin olup olmadığı amaçlanmaktadır. Araştırmada Nicel Araştırma Desenlerinden biri olan Tarama Modeli Kullanmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye’deki yüz-yüze eğitim alan yükseköğretim öğrencileri oluşturmaktadır. Öğrencilere ulaşmak için araştırmada Basit-kasti örnekleme kullanmıştır. Araştırmada Deprem Sonrası Travma Düzeyini Belirleme Ölçeği, Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği ve Depresyon Anksiyete Stres Ölçeğinin Anksiyete Faktörü Kullanmıştır. Araştırmaya 455 öğrenci katılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 25 Amos 22 programlarıyla analiz edilmiştir. Araştırma kapsamında yapılan analizler sonucunda deprem ve uzaktan eğitimin öğrencilerin psikolojik durumlarına anlamlı bir etkisinin olduğu, uzaktan eğitimin öğrencilerin psikolojik durumlarına anlamlı bir etkisinin olduğu ancak deprem travmalarına anlamlı bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarıyla ilgili olarak hem uygulama hem de araştırma alanında önerilerde bulunulmuştur.

Keywords: