Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
84
İndirme
43
Bu araştırmada, üniversite birinci sınıf öğrencilerinin algıladıkları stres ile üniversite yaşamına uyumu arasındaki ilişkide öğrencilerin ayrılık anksiyetesi belirtilerinin aracı rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya Adnan Menderes Üniversitesi’nde öğrenim gören 269 birinci sınıf öğrencisi (86 Erkek, 183 Kadın) katılmıştır (Yaş ort.=20, ranj 17-29, SS = 1.40). Öğrencilere, Üniversite Yaşamı Ölçeği, Yetişkin Ayrılma Anksiyetesi Anketi, Algılanan Stres Ölçeği ve Demografik Bilgiler Formu kağıt-kalem testi olarak uygulanmıştır. Bu çalışmada veriler, aracı değişken rolü test etmek amacıyla SPSS regresyon analiziyle test edilmiştir. Sonuçlarda, algılanan stres ve ayrılık anksiyetesi arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu görülmüştür. Hem algılanan stres hem de ayrılık ankiyetesi üniversite yaşamına uyumun tüm alanlarıyla negatif yönde bir ilişkiye sahiptir. Ayrılık anksiyetesinin algılanan stres ve üniversite yaşamına uyum, akademik uyum, duygusal uyum ve karşı cinsle ilişkilerde uyum düzeyleri arasında kısmi aracılık rolüne sahip olduğu görülmüştür. Ayrılık anksiyetesi, üniversite öğrencilerinin algıladıkları stres ve üniversiteye uyumları arasındaki ilişkiyi açıklayan faktörlerden birisidir. Bulgular ilgili literatüre bağlı olarak tartışılmıştır.
This study aims to study the role of the student’s signs of separation anxiety in the relationship between the stress they perceive by university first-class students and the conformity to university life. The study included 269 first-class students (86 men, 183 women) studying at Adnan Menderes University (age average = 20, ranj 17-29, SS = 1.40). Students are applied as a paper-pinted test, the University Life Scale, the Adult Separation Anxiety Survey, the Detected Stress Scale and the Demographic Information Form. In this study, the data was tested with SPSS regression analysis in order to test the instrument's variable role. The results showed that there was a positive relationship between detected stress and separation anxiety. Both detected stress and separation anxiety have a negative relationship with all areas of adaptation to university life. Separation anxiety has been shown to have a partial role of mediation between the levels of adaptation to the stress and university life, academic harmony, emotional harmony and relationships with the opposite gender. Separation anxiety is one of the factors that explain the relationship between the stress that university students perceive and their conformity to the university. The findings are discussed depending on the literature.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
