Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 5
 Görüntüleme 123
 İndirme 50
Self-efficacy and Critical Thinking Dispositions As Predictors Of Success In School Practicum
2012
Dergi:  
International Online Journal of Educational Sciences
Yazar:  
Özet:

A growing body of literature supports the relation between students’ sense of self-efficacy and their academic performance. Similarly, there are studies indicating a relationship between critical thinking dispositions and academic performance. The purpose of the present study is to examine in what degree the teacher candidates’ sense of self-efficacy and critical thinking dispositions predict their success in school practicum course. A total of 104 subjects (23 male, 81 female) participated in the study. Data related to teacher candidates’ sense self-efficacy was collected using Teachers’ Sense of Self-Efficacy Scale (Çapa, Çakıroğlu & Sarıkaya, 2005). Teacher candidates’ critical thinking dispositions were collected using the Turkish version of California Critical Thinking Dispositions Inventory (CCTDI) which was adapted into Turkish by Kökdemir (2003). As for the success in school practicum course, teacher candidates’ grades awarded by their school practicum supervisors were used. Statistically significant correlation was found between the self-efficacy and critical dispositions scores, and between critical thinking disposition scores and school practicum grades of the participants. The results of the regression analysis showed that teacher candidates’ critical thinking dispositions scores predict their success in school practicum course. However, contrary to the expectations, their senses of self-efficacy scores do not predict their success in the same course.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler








International Online Journal of Educational Sciences

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 1.022
Atıf : 2.054
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini