Bu çalışmada, 1986-2019 yılları arasında Türkiye’de yapılan ve başlığında “din eğitimi” ifadesi yer alan lisansüstü tezlerin; tür, yıl, yazarın cinsiyeti, yabancı dil, üniversite, yöntem, enstitü, anabilim dalı, bilim dalı, danışman sayısı gibi farklı değişkenler açısından incelenmesi ve analiz edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada tarama modeli benimsenmiş, literatür taraması, doküman incelemesi ve odak grup tartışması yöntemleri kullanılmıştır. Bu bağlamda araştırma, betimsel ve kesitsel bir araştırma özelliği taşımaktadır. Araştırmada, Yükseköğretim Kurulu Yayın ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Ulusal Tez Merkezi veri tabanında kayıtlı bulunan 415 lisansüstü çalışmanın olduğu tespit edilmiştir. Bunların 328’i yüksek lisans, 87’i ise doktora tezidir. Çalışmada, erişim izni bulunan 272’si yüksek lisans, 78’i doktora olmak üzere toplam 350 lisansüstü tez incelenmiş ve çeşitli değişkenler açısından analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; lisansüstü çalışmalarda yazarın cinsiyeti değişkeni olarak “erkekler”, dil değişkeni olarak “Türkçe”, üniversite değişkeni olarak “Marmara Üniversitesi”, konu alanı değişkeni olarak “örgün din eğitimi”, yöntem olarak “literatür taraması”, enstitü değişkeni olarak “sosyal bilimleri enstitüsü”, anabilim dalı değişkeni olarak “felsefe ve din bilimleri”, bilim dalı değişkeni olarak “din eğitimi”, danışman sayısı değişkeni olarak ise “tek danışman” ön plana çıkmaktadır. Ayrıca, son yıllarda bazı eksikliklerle birlikte din eğitimi ile ilgili yapılan lisansüstü çalışmalar, yeni konu yönelimleri ve yöntem açısından büyük bir ivme kazanmıştır. Bu çalışmaların bilimsel araştırma paradigmalarına dayalı olarak yürütülmesi de nicelik ve nitelik olarak gelişim göstermiştir.
This study aims to study and analyze postgraduate theses in Turkey between 1986 and 2019 and the expression of "religious education" in the title; type, year, sex of the writer, foreign language, university, method, institut, anatomy branch, science branch, number of consultants. The research has adopted the scanning model, literary scanning, document review and focus group discussion methods have been used. In this context, the research carries an imaginary and cutting-edge research character. The study found that there were 415 undergraduate studies registered in the database of the National Thesis Center of the Department of Publication and Documentation of the Higher Education Council. Of these, 328 are undergraduate and 87 are doctoral theses. In the study, a total of 350 undergraduate theses, including 272 master’s, 78 doctoral, with access permits, were studied and analyzed in terms of various variables. According to the research results; in postgraduate studies the writer's gender variable as "men", language variable as "Turkish", university variable as "Marmara University", subject area variable as "originary religious education", method as "literature scan", institute variable as "Social Sciences Institute", anabolic branch variable as "philosophy and religious sciences", science variable as "religious education", and the number of consultants variable as "one consultant" are on the forefront. Additionally, with some shortcomings in recent years, graduate studies related to religious education have gained a great boost in terms of new subjects and methods. The conduct of these studies on the basis of scientific research paradigms has also demonstrated qualitative and qualitative development.
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|