Özet:

Bu çalışmada, Ankara ili merkez ilçelerdeki ortaöğretim okullarında öğrenim gören ve okul takımlarında yer alan öğrencilerin, cinsiyet ve katıldıkları spor dallarına göre spora katılım motivasyonlarını ve motivasyon puanları arasında fark olup olmadığını belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmaya, 52 farklı ortaöğretim okulundan n9.sınıf: 139, n10.sınıf: 118, n11.sınıf: 90, n12.sınıf: 31 278 x yaş= 15.85±0.92 erkek ve 100 x yaş= 15.77±0.95 kız toplam 378 öğrenci x yaş= 15.83 ± 0.93 gönüllü olarak katılmıştır. “Spora Katılım Güdüsü Ölçeği” Gill, Gross ve Huddleston 1983 tarafından geliştirilmiş ve Oyar ve ark. 2001 tarafından Türk popülasyonuna uyarlaması yapılmıştır. Bireyin spora katılım nedenlerini içeren 30 madde ve 8 alt boyuttan oluşan bu ölçek çalışmada veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Verilerin analizinde, spora katılım motivasyonun da cinsiyet farklılığını test etmek için t Testi, spor dalları arasındaki farklılığı belirlemek için, Tek Yönlü Varyans Analizi Anova kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, kız sporcularda spora katılımda en önemli nedenin “takım üyeliği/ruhu”, en önemsiz nedenin “arkadaşlık” olduğu; erkek sporcularda en önemli nedenin “beceri gelişimi”, en önemsiz nedenin “arkadaşlık” olduğu görülmektedir. Araştırmaya katılan ortaöğretim sporcularının spora katılım motivasyonlarında cinsiyet farklılığında, kız ve erkek sporcular arasında “eğlence” alt boyutunda kız sporcuların lehine anlamlı bir fark gözlenmiştir. Ayrıca “başarı/statü”, “arkadaşlık” ve “eğlence” alt boyutlarında branşlar arasında anlamlı farklılıklar gözlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: