Atıf Sayısı
13
Görüntüleme
80
İndirme
33
Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının 1. ve 4. sınıftayken epistemolojik inançlarının ve problem çözme becerilerinin düzeyini saptamaktır. Çalışma, tarama modelinde gerçekleştirilmiş boylamsal bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 149 öğretmen adayı oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak Epistemolojik İnanç Ölçeği ve Problem Çözme Envanteri kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda öğretmen adaylarınınfazla gelişmiş inançları öğrenmenin çabaya bağlı olduğuna ilişkin,az gelişmiş inançları ise tek bir doğrunun var olduğuna ilişkindir. Öğretmen adayları son sınıfta birinci sınıfa göre problem çözmede; düşünme, planlı yaklaşım ve kendine güvenme boyutlarında daha yeterli olduklarını düşünmektedirler. Her iki sınıfta daaz gelişmiş alt boyut aceleci yaklaşımdır.
the aim of this research is to detect the level of epistemological beliefs and problem solving skills while the teacher candidates are in 1 and 4 classrooms, a realised longlamsal research in the study screening model is the study group of research that the study group of the research has created 149 teachers who study in the professional educational faculty as data collection tools, epistemological belief scale and problem solving inventory were used in the end of the research, the advanced beliefs of learning advanced beliefs in the phase of the teacher candidates are subject to the effort, the teacher candidates who are concerned that they have a single right, according to the advanced class approach in the final class
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley