Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
38
İndirme
4
Bu çalışmanın amacı; öğretmenlerdeki örgütsel sessizliğe ilişkin öğretmen algılarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmada, nicel araştırma yöntemi kullanılarak veri toplama aracı olarak Kahveci ve Demirtaş (2013) tarafından geliştirilmiş, 18 madde ve 5 alt boyuttan oluşan, geçerliği ve güvenirliği test edilmiş “Örgütsel Sessizlik Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini ve örneklemini oluşturmak için öncelikle 2020-2021 eğitim öğretim yılında Şanlıurfa’da ilinde tüm resmi kurumlarda görev yapan 25.734 öğretmenin görev yaptığı öğrenilmiştir. Bu evreni temsil edecek 395 öğretmenin katılımıyla örneklem oluşturulmuştur. Araştırmaya katılan öğretmenlerin algılarının düzeyini tespit etmek amacıyla belirli değişkenlerle incelenmiştir. Araştırmanın birinci alt probleminde öğretmenlerin örgütsel sessizlik düzeyleri normal düzeyde bulunmuştur. İkinci alt problem kapsamında örgütsel sessizlik algı düzeyleri cinsiyet değişkeni açısından anlamlı düzeyde farklı bulunmamıştır. Örgütsel sessizlik algı düzeyi ile branş değişkeni arasında genel olarak anlamlı bir farklılaşma olmadığı bulunmuştur. Alt boyutlarda yapılan incelemelerden sonra okul ortamı, duygu, sessizlik kaynağı, ve yönetici boyutunda anlamlı bir farklılık görülmemesinin yansıra izolasyon boyutunda anlamlı farklılaşma görülmüştür. Örgütsel sessizlik algı düzeyi ile mezuniyet değişkeni bağlamında ölçek düzeyinde anlamlı bir farklılaşma görülmemiştir. Okul ortamı, sessizliğin kaynağı ve yönetici boyutlarında da anlamlı bir farklılık görülmemesine karşın duygu ve izolasyon alt boyutunda anlamlı farklılaşma görülmüştür.
The aim of this study is to reveal the teachers' perceptions of organizational silence in teachers. The study, developed by Kahveci and Demirtaş (2013) as a data collection tool using the quantitative research method, used the "Organic Silence Measurement" tested, consisting of 18 materials and 5 subdimensions, validity and reliability. To create the universe and sample of the research, it was first learned that 25,734 teachers who work in all official institutions in the province of Sanlıurfa in the 2020-2021 educational year were in charge. A sample was created with the participation of 395 teachers who will represent this universe. It was studied with certain variables in order to determine the level of perceptions of the teachers involved in the study. In the first sub-problem of the study, the organizational silence levels of teachers were found at a normal level. In the context of the second subproblem, the levels of organizational silence perception were not found significantly different in terms of gender variation. There has been no significant differentiation between the level of perception of organizational silence and the branch variable in general. After examinations in the lower dimensions, there was a significant differentiation in the size of isolation that reflect no significant difference in the school environment, the source of feeling, the source of silence, and the administrative size. There is no significant differentiation in the scale level in the context of the level of perception of organizational silence and graduation variable. Although there is no significant difference in the school environment, the source of silence and the administrative dimensions, there is a significant difference in the lower dimensions of emotion and isolation.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
