Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 42
 İndirme 9
Educating Adaptation and Mitigation Strategies For Climate Compatible Development: A Governance Approach
2021
Dergi:  
İlköğretim Online
Yazar:  
Özet:

The integration of climate change adaptation and mitigation strategiesin curricula at elementary school education to provide pro-environment knowledge, skills and attitude to foster the agenda of climate compatible development (CCD) is one of the challenges for environmental governance. To inculcate ideas of triple-win solution strategies through awareness amongst youth on relevant actions can be instrumental for promoting CCD. The elementary education, particularly in developing countries, has not yet took advantage of its role in coping with the biggest challenge of climate change by inducingpro-environment knowledge, imparting requiredskills and developing affective attitude at early age. In this conceptual framework, this article is an attempt to examine the elementarycurricula in the context of climate change education.The objective is to propose an education model to provideeducation for CCD,by employing Bloom's Taxonomy of education and rationalizing the need for its integration in elementaryeducation as contributory in implementation of environmental governance framework for CCD process. It is deciphered that climate change education, which remains a relatively nascent and under-developed domain, needs to be incorporated in school curriculum all over the world, especially in the developing countries like Pakistan. Although importance and need of integration of climate change aspects in elementary education in Pakistan has been realized, steps have been taken but relevant policies and policymakers seem insensitive of its potential to augment the process that may assist in adapting to and mitigating for climate change. Hence, there is a need to devise policy guidelines for integration of climate change adaptation and mitigation strategies in curricula of elementary education through a coordinated education and environment governance mechanism at federal and provincial levels.

Anahtar Kelimeler:

0
2021
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler










İlköğretim Online

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 6.985
Atıf : 19.706
2023 Impact/Etki : 0.025
İlköğretim Online