Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 4
 Görüntüleme 56
 İndirme 21
School Principals' and Teachers' Views On Teacher Performance Evaluation
2018
Dergi:  
International Journal Of Progressive Education
Yazar:  
Özet:

This study aims to detect school principals’ and teachers’ views on teacher performance evaluation, which is made for teachers- who are one of the most important resources of education- to develop themselves. Semi-structured interview method, one of qualitative research methods, was used in this study. The study group was composed of 18 school principals and 60 teachers working in the Çan district of Çanakkale province. “Interview Form 1” to obtain school principals’ views on teacher performance evaluation and “Interview Form 2” to obtain teachers’ views- both of which were developed by the researchers- were used for data collection. The collected data were put to inductive content analysis. The majority of the school principals were informed of the goals of teacher performance evaluation. School principals considered teacher performance evaluation as positive in that it was objective, that it helped teachers in self-development, that it contributed to students’ development, that it made students active in the classroom and that it used the method of reward and punishment. According to principals and teachers, leaving teacher performance evaluation to the managers of the institutions was positive in terms of reliability and objectivity. Yet, both school principals and teachers were of the opinion that conflicts could occur in schools unless the criteria for evaluation were not clear and distinct and unless evaluation is fair.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler








International Journal Of Progressive Education

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 519
Atıf : 483
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini